“教”学路漫漫，
“研”途皆风景。
——海口市永兴中心小学骨干教师展示课（数学组）

•  活动主题∶  聚焦学科范式，提升教学质量
• 活动形式∶骨干教师展示课
• 时间∶2024年4月3日上午
•  地点∶永兴中心小学录播室
• 执教老师∶冯晓莉、吴琼珠
• 课题及内容∶苏教版六年级下册第四单元第5课时  解比例
•  参与人员∶数学组全体教师

      聚焦学科范式，提升教学质量，为了促进我校数学学科教学质量的提高，我校数学组特意举办了这次骨干教师示范课，由骨干教师冯晓莉副主任和吴琼珠主任分别进行了课堂展示，数学科组全体教师参与了本次活动。

　　本次的课题为《解比例》，在学习本节课前,学生已经掌握了简易方程、比例、比例的基本性质,会解简易方程,会把比例式写成乘积式，同时也掌握了独立自主学习和小组合作学习的学习方法，为本节课的学习奠定基础，同时学习本节课也是为后面比例的应用创造条件。本节课的内容相对比较简单，重在鼓励学生解法多样化。学生凭借已有经验，学起来不是很困难。因此,在探究新知时须以已有知识为基础,由易到难,循序渐进的进行。本节课需要解决的问题：知道什么是解比例，会正确用解方程的方法解比例。

      首先，由冯老师和吴老师进行同课异构公开课展示，两位老师根据自己的教学设计分别进行课堂教学。两位老师都采用的是复习的方式进行导入，方便学生在新授环节可以快速正确的根据比例的基本性质，以及情境图列出含有未知数的比例式。

　　冯老师和吴老师在新授环节，都是按照计算课的模型来进行的，列出比例式后学生先自己尝试计算，然后让学生说一说解题时的想法，引导学生通过思考、讨论、交流得出解比例的方法，最后引导检验，并且在整个过程中有效的利用了多媒体教学。做到了把课堂交还给学生，教师做引导者，让学生自己可以主动学习学会学习并得出结论。两位老师的风格迥异，但是各有特色且精彩，虽然授课方式不同，但都是按照计算课范式进行授课。

　　接下来由冯老师和吴老师分别对整堂课做了一个整体回顾，以及自己备课时的想法环节设计的目的和反思课堂中还存在的一些不足之处。

       最后老师们进行评课，提出了存在的一些疑问，以及值得借鉴学习的地方。其中符王玉老师提出的“图片比例放大”可以列几个比例式？这个问题争议比较大，引起了大家的讨论，对于这个问题的思考需要对整个学段的教材非常的熟悉，数学的连贯性较强。通过这个交流探讨的过程疑问也渐渐清晰。学贵有疑，小疑则大进，大疑则大进相信趁着这次教研活动的东风，老师们的课堂教学会更上一层楼。  

       对于这次教研活动王全主任提出，我们要重视教材，教材的处理，每个问题每句话都要认真对待。在这次活动中老师上课的时候容易忽略解方程的重点放在解字和等号相等，计算方程是这节课的重点，解方程的依据是等式的性质，这节课的讲解要联系前后的内容。对比人教版，人教版的内容里会直接告诉学生根据比例的基本性质，苏教版是让学生在学习的过程中自己解比例自己发现依据是等式的基本性质。建议老师们在备课的过程中有疑惑可以对比两版教材，认真备课进行教学设计。