《小学语文教学中设疑激趣》研究课——《爬山虎的脚》（三）

　　十月风萧萧，但飒飒暖阳却也带给人无限希望，一如钟丹老师今天的这节课《爬山虎的脚》，充满无限生命力。

　　课堂上，钟老师始终以亲切的语言，从爬山虎脚的位置、形状、颜色、爬墙过程、变化入手，抓住关键词触、巴、拉、贴，运用的丰富的教学方式如课件出示视频，学生上台展示进行教学。“三主六环”的教学流程环环相扣，形式开放活泼，充分引导学生发散思维。让学生在浓厚的学习氛围中学习语文，理解文意。

　　学生时而雀跃，时而深思，孩子们学得兴味盎然，意犹未尽。

　　每一次活动，都是一种锻炼；每一次聆听，都是一种成长。在将课题组研究课和学校教研活动相结合。活动中，不仅上课的老师认真准备，用心组织课堂活动。各位领导、老师都积极参与到听课中，认真记录。

　　周校长对这节课所呈现的优点、亮点给予精彩的讲评，肯定了钟丹老师教学模式运用的纯熟度和值得我们学习借鉴的地方，在设疑激去中让学生自主学习，共同探究等方面作了详细的解读。

　　“教而不研则浅，研而不教则空”。老师们各抒己见，在交流过程中思维火花持续碰撞。