课题：以“1+3”教学范式的小组合作为基础提高乡镇学生学习兴趣策略研究
主持人：林彬彬
课题成员：张瑜，武杨
2023年5学23日，课题集中开题报告会，本次会有出席的人员有，七个课题组成员还有指导的3位专家，分别有王春娇专家，曹华平专家，齐东丽专家。
本次报告会分为两项，第一项由课题组小主持人进行陈述；第二项由专家针对课题的报告手册进行点评指导。
第一项：课题汇报
本次开题报告会，有主持人林彬彬进行研究方法，研究内容，研究步骤进行介绍：
（一）研究方法：
1.调查研究法：在课题的初期阶段，通过问卷调查，探索得到学生学习兴趣不高，课堂不活跃积极的原因，有序地完成问卷的发放与回收，并认真对问卷调查的结果进行分析和研究。在分析及总结中发现我校乡镇学生学习的兴趣不高的原因，和教师课堂相关方面存在的问题。
2.文献研究法：文献的阅读，在文献中寻找先辈们、通过文献法阅读，分析总结如何开展小组合作，在“1+3”教学范式中的小组合作，如何开展，在课堂设计上如何设计小组合作，在课堂中如何进行小组合作地开展，从问题的设计，到实施过程，再到进行小组合作评价，形成系统的小组合作；
3.行动研究法：这个研究方法我们贯穿在整个课题研究过程中。根据学生在课堂中的表现情况，发现问题后，引发思考，我们制定计划，不断尝试，不断总结经验，制定相应对策并实施对策，观察学生课堂中回答地理问题的状况，然后反思调整，并制定下一步计划。4.经验总结法：通过各级各类公开课、示范课活动，及时总结、调整和完善；对搜集的相关材料进行全面、完整的进行归纳总结呈现出普遍意义的方法与技巧5．教学对比法：成绩是课堂最好的证明，成绩见证我们课题组地付出。再进习惯的对比，可以所以通过教学通过一个学期的教学研究，在期末时候进行自己期中期末成绩对比。通过成绩的对比，实施验证课题研究的小组合作是否发挥作用，让学生回归课堂，重新拾起学习的信心，从害怕学习到想要试着学习，课堂能重返昔日的热闹时光，最后在课堂中找到真正自己的价值所在；（二）研究过程本课题的产生是因为学生的学习兴趣不高，学生不喜欢学习，导致课堂纪律非常的散漫，教师上课效率不高，学生成绩不理想，作业得完成度不高的背景下展开研究。通过文献综述和实践，不断进行课堂教学得改善，开展“1+3”教学范式得小组合作进行探讨研究，加强小组合作的指导，激发学生学习的兴趣，提高学生学习成绩，帮助学生树立学习目标，实现人生理想，发挥人生价值。
第一阶段课题研究准备阶段（2023年4月-2023年6月）
1.通过调查问卷和座谈会两种形式，找出学生学习兴趣不高的原因，学生学习积极性比较低下的影响因素，了解学生的内心真实想法，探究实施有效的解决措施，提高学生学习的能力与兴趣。
2.整理问卷汇总，并进行文献综述准备，在查阅大量的书相关文献和资料，通过文献中明确研究的方向，制定研究的方案，在明确的方案中中有明确的研究计划安排研究课，着手带着问题进行研究课探索。
第二阶段课题研究实施阶段（2023年9月-2023年11月）
1.通过整理调查问卷整理出学生学习兴趣不高的影响因素，进行三种模式地小组划分，分好小组，接着进行汇总实施文献总结出的小组合作实施方法和注意事项；
2.安排研究课：从9月到11月，每周一节研究课，先把研究过程中的问题设计好，带着计划研究如何进行小组合作？课堂中小组合作的组织，小组合作的调度，最后小组合作的效果展示。通过研究进行小组合作的研究，希望能从研究课中发现问题，思考问题，在教学反思中改进措施，解决问题。第三阶段课题研究总结阶段（2024年1月-2024年4）整理课题的所有研究材料，进行规整汇总，包括活动照片汇总整理成美篇，教学课件，教学设计等撰写研究报告、课题研究论文、读书笔记心得等，整理完成小课题手册报告，准备好结题材料，进行申请结题。
第二项专家点评
王春娇专家：研究的方法中可以细致研究，采用什么样的研究方法，要进行细致有点每个方法的用途和设计的意义，都有调查问卷，那么调查问卷的成果内容也要补充作为成果等。
曹华平专家：语言需要再细化，更加书面化，对方法研究的思路没有问题，对于研究内容，可以从问题发现，思考问题的产生，从问题产生去入手研究，更有头绪，关键重点在于小组合作，如果开展小组合作是课题的关键。
齐东丽专家：作为主持人要统筹思考，要做哪些任务，把人员调动起来，分配好人员的工作和准备，课题研究一年为周期，每个阶段看你安排的挺合格细致，在第二阶段，分工更明确些，这样课题井然有序开展。
总而言之通过专家开题的指导，确定了课题研究方向，并且初步了解课题如何开展，研究的步骤是什么。先从课题的问题入手，通过在课堂上进行不断实验探究小组合作的实施，相信通过开题报告开展，专家指导，课题研究越来越顺利。