什么是诗？诗歌是一种意象，是一种情怀，是思想的源泉。我们以诗歌为方舟，寻找梦和远方。下面就让我们一起来看同学们与诗歌的梦幻联动，诵出诗歌悠扬的旋律。请欣赏于2024年4月2日，东方市铁路中学高二3班开展的“诗歌与少年齐飞，青春共长天一色”诗歌朗诵比赛
这是第一小组为我们带来的《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》，伴随着兰亭集序缠绵悱恻的音乐声，赵青青等同学带我们深切的感受词人苏轼对亡妻的怀念与悲伤之情，千言万语都化作“不思量，自难忘”
台上同学沉浸朗诵，共情诗歌背后的意象与情感，台下同学认真倾听的模样是对表演同学最好的肯定，也是一名合格观众的最好体现。全班都沉浸在与诗歌的这次浪漫相见中，不亦乐乎？
第二小组陶硕小组为我们朗诵了寄寓着词人苏轼的壮志未酬之情的《念奴娇•赤壁怀古》，整齐划一的朗诵，诵出了三国周郎的雄姿英发，诵出了词人“故国神游，多情应笑我”的无限惆怅与落寞
高山流水的背景，温柔中透露出无比坚韧的音乐，完美与“我如果爱你，绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己”贴切融合，勇敢自信，独立自强，我想这是第三组同学对《致橡树》最好的演绎。不只是“致橡树”，也是致每一个奔跑中的少年。少年们，请永远向阳而生，热烈生长。
短短几句诗歌，却能传达出自强不息，坚韧不拔的阳光向上精神，我想这就是诗歌的巨大魅力，这就是我们学习诗歌的意义所在。
接下来是第四小组带来了令人惊心动魄的《将进酒》，邢增倩、符敏琨等同学将李白“与尔同销万古愁”的洒脱乐观及“天生我材必有用，千金散尽还复来”的潇洒自信都融入了声声朗诵之中。学习李白这潇洒不羁，自信大方，诸位少年定能仗剑走天涯，勇闯难关
这是最令人震撼的诗歌，这是最令人欣赏的朗诵。第五小组用最动情的音色朗诵出“鹰击长空，鱼翔浅底”的自由，张琢同学的“问苍茫大地，谁主沉浮？”更是诵出了毛泽东的万千感慨，也激起了在座少年们的热血沸腾。最后以洪亮的“到中流击水，浪遏飞舟”完美收尾，这真是一场酣畅淋漓的朗诵。
前进路上，少年或许迷茫，但请你们永远带着从诗歌中汲取的积极乐观，大步向前。世上没有真正的绝望，只有思想被困住的囚徒。少年们，只要高举诗歌的旗帜，我们的思想永远一路向北
接下来请欣赏第六小组用别样的方式给我们带来的《我爱这土地》，张定毅同学在一开始请同学们闭上眼睛，用讲故事的形式将同学们代入艾青当时的情感，营造了声临其境的氛围。他们小组独特的站位所散发出来的力量汇聚成“我爱这土地”的深情爱国主义。相信通过第五小组这场别样的朗诵能够让同学们无比坚定心中的一腔爱国热血。
这是第七小组的《雨巷》，一曲细水长流的音乐，更有一种娓娓道来的平淡，这就是张甲敏等同学朗诵出《雨巷》独有的韵味。它不似热辣滚烫，却也不像悲伤黯淡，更多的是慢慢来的温柔婉转。同样也嘱托激流勇进中的少年们，不急躁不浮华，我们应当追求平淡的踏实
世界上有一种“难”，那就是“蜀道之难，难于上青天”。这是第八小组带来的《蜀道难》，他们的朗诵时而急迫，时而平缓，时而从容自信，明显的语调变化更像是在演绎蜀道之路的不平凡。张秋促同学铿锵有力的朗诵表达了即使人生道路如同蜀道之难，我们也依旧能够勇敢攀登，顶峰相见。
这是由第九小组带来的《再别康桥》，庄婷等同学运用温柔绵长的音色朗诵出徐志摩对康桥的依依不舍与惺惺相惜之情。我们每个人心中都有自己的一片热土，或许有幸我们能够借助它肥沃的土壤茁壮成长，又或许我们不够幸运无法与它一路相伴，那片热土也将会是我们心中最美好纯净的存在。
最后，压轴出场的是第十小组的《春江花月夜》。在文柏然等同学的精彩朗诵下，我们体会到了花前月下，诗情画意的意境美，感受到了“人生代代无穷已，江月年年望相似”延绵不绝的强大生命力。少年不仅心怀浪漫，也应该生生不息。
每一位同学的展现都是一次成长的进步，每一次积极参与都是团结协作的历练。通过此次朗诵比赛，我们收获的是腹有诗书气自华的坚定信念，是关关难过关关过，前路漫漫亦灿灿的诗和远方，是我见青山多妩媚，料青山见我应如是的自信大方。少年们，让我们以朗诵诗歌为美，品诗意人生！