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习作教学一直是语文教学的难点，为了找到正确的教学方向，提高教师的专业素养和习作教学水平，寻觅到更适合学生实际的写作方向，全面提高学生的作文水平，我们课题组推出“记叙文写作指导”为主题的系列研究课，2023年5月16日上午，课题组谢悅老师、王彬老师、廖亚娜老师分别执教了三节研究课《走进语言魔法棒--人物语言描写》、《我手写我见之写景片段训练》、《观察人物特点，写出人物个性》，课题组全部成员到场听课评课。
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精彩课堂
三位老师精心准备，课堂教学设计按照课题研究的记叙文作文指导课课型，从情境导入、激活课堂，以文教文、归纳方法，小试牛刀、学以致用，片段展示、反馈升格，总结反思、一课一得五个教学步骤展开教学。课堂教学目标明确，教学思路清晰，教学设计环环相扣，学生参与热情较高，学生基本掌握了所学方法，能用所学方法进行片段训练，是三节有实效的作文指导课。
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学生风采
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学生认真练写片段，结合评价量表互评，踊跃提出修改意见，认真升格作文。
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研究探讨
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课题组每位老师认真反馈自己的听课感受，对三位老师的研究课提出了中肯的意见。最后，课题组主持人王彬老师做总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞每位授课老师准备充分，授课中以学生为主体，老师适当引导，把课堂交给学生，值得大家学习。同时把在使用评价量表过程中存在的问题提出来共同讨论解决，探讨如何完善记叙文作文指导课型。通过本次研究课的交流探讨，课题组的每个老师对记叙文作文指导课型又有了新的思考和认识。
问渠那得清如许？为有源头活水来。立足学生本位，焕发课堂魅力。我们始终相信学习没有终点，研课仍在路上。积极探索，求真问学，且行且思，是我们语文人不懈的追求！
图文：吴小芳
审核：王彬