我校数学课题组立足于高中数学课堂教学，进行可视化教学，吸取运用GGB可视化教学的思路和方法，将教学成果推广应用到学校的教育教学实践中，形成更高效的教学模式，为培养学生的数学核心素养而努力。2024年4月23日，我校数学课题组成员到西南大学东方实验中学开展“第三次走出去活动”。
活动前制定的方案：
活动第一项：专家团队和课题组成员报道
第一排左1：翁良燕（课题主持人）
第二排右3：白先龙（课题组专家）
第二排左5：唐惠彪（课题参与人）
第二排右2：林健（课题参与人）
活动第二项：
白先龙老师讲授《探究几类几何体的外接球》示范课
课堂上，白先龙教师从圆柱和正棱柱切入，引导学生探究它们的外接球球心的位置以及外接球半径的计算方法。同时，运用GGB可视化教学增强了教学的灵活性、直观性与针对性，创新了数学教学方式，让学生领略到数学的魅力，极大地提高了学生学习的积极性与主动性。在接下来的圆锥、棱锥外接球的教学中，GGB为学生探索规律、启发思路、解决问题提供了直观图像，其动态效果赋予了学生“四能”，为新知识的探索开辟了有效途径。
老师们认真听课
在精彩纷呈的课堂中，我们都在享受白老师带来的视觉盛宴，最令人赞叹的是白老师对信息技术的熟练程度，特别是GGB软件的使用。它为整个教学注入了强大的活力，让几何体的外接球问题变得生动直观。无论是圆柱还是正棱柱的外接球球心、底面外接圆相关知识，都在动态展示中清晰呈现。这不仅提高了教学的灵活性、针对性，更让每一位同学都感受到数学那独特的魅力。这样的示范课，真的是收获满满，为我们的学习点亮了一盏明灯。
老师们认真听课并做记录：
活动第三项：说课及点评活动
说课：李江星 点评：翁良燕
李江星老师的说课《用 GGB 探究三角函数的定义》极具创新性。在说课过程中，清晰展现了利用 GGB（动态数学软件）辅助教学的独特思路。通过 GGB 的动态演示功能，能让学生更直观地理解三角函数定义中变量与不变量的关系，把抽象知识具象化，使教学过程充满趣味和活力，为数学教学与现代信息技术的融合提供了优秀范例。
翁良燕老师的点评精准且深刻。点出了李江星说课中的亮点，如 GGB使用对三角函数概念理解的有效助力，肯定了这种创新教学方法对学生思维启发的积极意义。同时，也从教学深度拓展、学生参与度引导等多方面给出建设性意见，展现出对教学内容和方法深入理解与把握，为此次说课活动增添了价值。
说课：邹雪 点评：陈丽红
邹雪老师在说课中呈现了《祖暅原理——推导棱锥体积公式》这一精彩内容。她巧妙地引入祖暅原理，从原理讲解到逐步推导棱锥体积公式，逻辑清晰。通过GGB直观展示，将抽象的原理与实际的推导过程紧密相连，让复杂的数学知识变得易于理解，展现出对教材的深入挖掘和对教学方法的灵活运用，使这一经典的数学内容焕发出新的活力。
陈丽红老师的点评恰到好处。针对邹雪老师的说课，精准指出其对祖暅原理讲解的到位之处，GGB可视化展示推导棱锥体积公式过程的巧妙设计。同时，也在引导学生自主思考、与生活实际联系等方面提出了宝贵建议，让这堂说课在原有精彩的基础上更具教学深度和实践意义，为后续教学活动提供了清晰的指导方向。
说课：李昌娜 点评：王博
李昌娜老师的说课围绕《用GGB探究正方体的截面问题》展开，充满魅力。利用 GGB 软件的优势，将正方体截面这一空间想象难度较大的问题变得可视化。清晰阐述了如何引导学生在 GGB 环境中操作、观察，从不同角度探究截面形状，培养学生的空间观念和探究能力，为几何教学中借助信息技术突破难点提供了良好示范。
王博老师的点评高屋建瓴。明确指出李昌娜说课中利用GGB解决正方体截面问题这一思路的新颖性和有效性，肯定了对学生实践操作和思维引导的价值。同时也从拓展截面类型、深化原理理解等方面提出了建设性的改进方向，为这一教学内容的优化提供了有益参考，进一步提升了说课的质量。
活动第四项：袁绍昇老师中期汇报
西南大学东方实验中学课题主持人袁绍昇进行了中期汇报。汇报内容详实而关键，首先是成果推广的阶段性应用过程，清晰展现了课题在实践中的推进路径与应用成果，让大家看到了研究成果在实际场景中的落地生根。接着，毫无避讳地指出存在的问题，并提出改进措施，这种直面问题的态度为后续工作提供了修正方向。最后，阐述了下一步研究计划，明确了未来的研究方向和重点，为课题的持续推进点亮了前行之路，让大家对课题的发展充满期待。
袁老师的汇报，让我们汲取了丰富的经验，高中可视化教学与 GGB 软件深度结合，需要我们打造优质的可视化教学案例，优化数学教学流程，集思广益，共同促进高中数学教学的现代化变革，让数学核心素养扎实落地、数学思维精彩绽放、解决问题能力显著增强。
活动第五项：白先龙专家进行中期汇报指导
课题专家白先龙老师针对《基于数学核心素养的高中可视化教学的实践研究》省级课题推广应用进行中期汇报指导。专家以高屋建瓴的视角，为这一关键阶段的汇报梳理思路、指明方向。其指导涉及成果推广应用过程的剖析、现存问题的深度挖掘，以及极具建设性的改进建议，更明确了下一步研究计划，为课题的持续发展筑牢根基，有力推动课题向着更高质量迈进。
来也匆匆，去也匆匆
美丽的校园
课题组成员聚一起进行学习反思
本次活动记录：