课题研究是提高教师综合素质，推动学校可持续发展的有效途径，也是实现学校内涵发展和教师专业成长的必经之路。为了有效推进课题研究工作，提升教师的教育科研水平，4月3日下午，我校特邀乐平市义教语文教研员、景德镇市课题评审专家成员朱德幼老师进行了《例谈教育科研课题的选题与方案撰写》专题讲座。
朱老师从研究什么、选题路径、如何拟题、研究报告的撰写这四个方面全面而系统地为老师们开展了课题培训。
- 研究什么
朱老师一针见血地指明课题就是以研究“教什么”或“学什么”、“怎么教”或“怎么学”以及教学评价为切入点的教学科研。它具有引领教师专业发展的第二次成长的重要作用。
2.如何选题
他认为选题就是寻找有研究价值的问题，而问题应该来自于“应然”与“实然”之间的矛盾冲突。他建议教师可以从研究者的经验中选题，或是通过阅读从学习理论理念入手选题。
3.如何拟题
拟题就是要从问题出发生成课题，从思考问题的专业内涵、挖掘问题的价值所在、找到问题的探究要点以及细化问题的逻辑结构等途径将问题凝练成课题。
4.撰写方案
撰写方案就是要系统地规划研究方向、内容和路径。朱老师结合案例进行了详细的剖析，向大家传授了规范撰写研究报告的方法。他最后还以自己申报课题的成功经验来告诉教师们要处理好传承和创新的关系，要基于教育经验，用实践去生发课题，多角度挖掘研究点。
朱老师的讲座对于一线教师的课题研究具有很强的指导性、针对性和时效性，他那睿智、幽默的话语深深吸引着与会教师的目光。
通过本次课题研究培训活动，我校教师们不仅对课题研究有了新的认识和理解，同时也明确了日后课题研究的方向。我们将以此次培训作为契机，继续树牢问题即课题的意识，将教育教学中遇到的“堵点、痛点、难点”作为研究课题，一步一个脚印地将课题的研究做实、做深。在“教中研”“研中教”，不断提升教师的科研意识和应用能力，从而将我校的教育科研推向更新高度，谱写更美篇章！
撰稿：占婉平
编辑：王丹
一审：倪 娜
二审：许荣荣
三审：刘 丽