每一个人的孩童时代，想必都会有一个关于“飞翔”的梦想吧，渴望着自己可以有一双翅膀，可以像小鸟一样，翱翔在浩瀚的蓝天中。当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛去捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。为了更好的引导和帮助幼儿的学习，满足他们的探索欲望，在主题二《神奇的翅膀》中的次主题三《如果我能飞》中，我们设计了以下活动:
活动目标
1.理解诗歌内容，能熟练地富有感情的朗诵诗歌。
2.能够根据诗歌的句式，尝试仿编诗句。
3.体验大胆想象“我能飞”的乐趣。
活动准备
1．物质准备：诗歌课件、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。
2．知识经验准备：认识了天空、森林、大海的景象。
一、 出示翅膀，激发幼儿兴趣。
小朋友，你们看老师今天有什么不一样的的地方？
小翅膀是用来干什么的？那你知道那些东西还能飞呢？他们有什么一样的地方呢？如果你有一双翅膀，也能飞，你想做什么事情呢？
二、学习并理解儿歌内容。
(1)教师完整地朗诵诗歌《如果我能飞》。
你听完这首诗歌有什么感觉？
教师引导幼儿说说诗歌中的“我”都飞到了哪些地方
出示图蓝天/图大海/图森林
你能说一说你是怎么样理解的？
(2)教师再次完整朗诵。引导幼儿用诗歌里的话朗诵诗歌内容。
（3）集体朗诵，引导小朋友大胆表现。
三、幼儿自由想象，开展仿编。
（1）师：小翅膀带我飞到了好多地方，你们想不想拥有一对神奇的翅膀
呀?如果你能飞，你要飞到哪里？变成什么呢？请小朋友交流。
（2）幼儿在老师的帮助下将自己仿编的内容记录下来。
(3)幼儿在音乐的伴奏下，有感情的朗诵诗歌自己仿编的诗歌。
活动反思
幼儿在生活中一定对飞翔特别好奇，本节活动正是满足了孩子的好奇心，教师作为活动的支持者引导者，在整个活动中为幼儿创设一个飞翔情境，自始至终带着丰富的想象力去感受自由飞行的乐趣，幼儿的主体作用得以充分的发挥，达到教育目标。在活动后，我根据活动中情况作以下反思。
在活动开始之前，我先用谈话的方式与幼儿进行交流“看老师背着的是什么？还有什么能飞？它们有什么共同特点？我们一起来模仿飞一飞？如果你会飞你想去哪里？等问题，吸引了孩子们的注意，发散了孩子们的思维，调动了他们参与活动的积极性，给孩子充分的想象空间。在活动设计中为幼儿支持、鼓励幼儿大胆提出问题和发表不同的意见。我先完整朗诵，在朗诵诗歌的过程中为了让幼儿更好的参与活动，我充分运用肢体语言来帮助幼儿更快的理解诗歌内容，让幼儿对诗歌有大体了解。对诗歌中比较难理解记忆的闪闪发光，随风跳舞，快乐歌唱让幼儿说说自己的理解，加上动作表演，加强记忆。
但在整个活动中，我没有顾及全体幼儿，忽略让幼儿充分说明自己的想法与理解，对想象的情景应继续引导幼儿发散思维，继续引导幼儿，挖掘幼儿对诗歌更进一步的理解，进一步提升。
通过《如果我能飞》这节语言活动，我对中班的语言课上课的方法和技巧有了一定积累，也收获了很多。相信只要自己不断的努力，一定会有所进步。
编辑：王梦桥
初审：商伟伟
终审：刘桂芳