寒假结束后的第一天，我们一起分享假期里的趣事，有这样两张图片吸引了孩子们的注意。
“放假的时候，我去婆婆家玩，婆婆家菜地里的菜都长出芽了。”
“我和爸爸妈妈出去野餐的时候，也看到了小草发芽了。”
春天的气息悄然来临，让孩子们充满好奇——小芽是从哪里来的？它们会长大吗？长大以后的小芽会是什么样的......在孩子们的眼中，春天像是一个有魔法的季节，我们也跟随他们的脚步和”芽”成为朋友，体验小芽的生机与变幻......
课程开始之初，我们和孩子们一起去寻找春天的小芽，并进行初步调查，总结自己收集到的小小知识和同伴一起分享～
针对这个问题，我们一起查阅了资料发现：实际上豌豆依据用途可以分成两大类：粮用豌豆和菜用豌豆。粮用豌豆是作为粮食和制淀粉用的，种子是暗灰色的。菜用豌豆就是我们日常吃的豌豆，种子有白色、黄色、绿色等等。
通过主题调查表，我们还将种植方式分成了土培和水培两种类型，孩子们在了解了需要用到的材料以及步骤之后，自主投票，选择最喜欢的方式进行种植，由此我们分成了土培组和水培组。
快来一起看看我们的种植过程吧！
为了记录小种子们的成长，我们还设计了种子成长记录表，你看，我们每天都在认真记录哦！
我们不仅把小种子们带回家里照顾，还和爸爸妈妈一起写了观察日记，来记录小种子的成长过程。
经过我们的观察和资料查阅，发现我们平常一开始俗称的“种子发芽了”的“芽”其实是根，不避光的水培种子基本都是先长出根，添加水源以后，根会慢慢调整位置向下长。然后长出的两瓣小叶子才是豆子的子叶，也叫做“芽”。孩子们也将这个神奇的发现记录在了种子成长记里。
而3月12日这一天的土培小组也迎来了曙光，他们惊喜的发现：有一颗小豌豆发芽了！
3月13日这一天，发生了一个重大事件！
而也就是在这一天，土培组“命运的齿轮开始转动”。
3月14日这一天，经过了抢救，孩子们发现之前水培的黄豆已经彻底坏掉了，但他们不想放弃，于是我们将坏掉的黄豆倒回了土地里，给土地多一点肥料。
“老师，我回家问了奶奶，奶奶说我们可以试试看发黄豆芽，奶奶说只要天气热，不照到太阳就可以了。”
“我知道，豆芽就是一个长长的杆子上面有黄色的小豆子，我吃过的。”
“那好像和我们现在种的豌豆和绿豆不一样啊，这两个是有叶子的，黄豆芽好像没有叶子。”
“那么怎么能温度高，又不照到太阳呢？”
“我们可以用纸袋子把它套起来，这样就照不到阳光了。”
“可是纸袋有口，用快递盒子吧，把小豆子放里面，又暖和又没有太阳”
“黑色塑料袋也行。”
于是第二天，宝贝们带来各式各样的纸盒，我们共同挑选了一个大小最合适的纸盒，将重新培育的黄豆放入其中，等待它慢慢长大。
3月15日，我们的土培小分队发现：小豆子们终于都发芽！
我们用各种各样的测量工具来进行了测量，还认真记录了下来哦！大家来猜猜是什么意思呢？
土培小组们也不甘落后，他们终于等到了期盼已久的揭膜仪式，蒙在地里的小豆子们今天终于重见阳光啦！
经过不停的浇水浇水浇水，我们的小芽们茁壮成长了起来。
可是，虽然小豆子们长大了，但宝贝们都不愿意把它吃掉，想要好好珍藏起这份春日记忆，于是我们利用压模的方式制作起了“芽芽书签”，并悬挂在了美工区的角角落落。
在课程开展的过程中，一位宝贝突然说爷爷总是会喝茶，茶叶的样子长得和小芽是一样的，是不是我们种的小芽也能泡水喝？
“茶叶不是茶！他明明叫叶！”
“那为什么长得一模一样呢？”
于是，我们针对茶叶是不是芽进行来探索和学习，了解到：茶叶包括了茶芽和茶叶，根据采摘的嫩度不同分为单芽、一芽一叶、一芽二叶、一芽三叶等等。
而带着这个问题我们也一起走进了浦口老山红色教育基地，在这里进行了“以茶之名 共赴春日之约”的亲子社区实践活动，你瞧，我们玩的多开心呀！
我们不仅在家里品尝了美味的茶叶食物，回到幼儿园以后还和小伙伴们一起亲手制作了奶茶，分享劳动的果实！
在这个主题里，我们还开展了各种各样丰富的活动：有展台小景的制作、美工区的大改造、三八节给女士们准备的礼物、幼儿园里的第一个元宵节等等，度过了丰富多彩的阳春三月。
大自然的魔力就在于，永远有新鲜、有趣的事物等着孩子们去发现、去探索。
陶行知先生的“生活教育理论”中就提出了“生活即教育”，让孩子们在生活中学习。在整个培育种子的过程中，我们将“劳动教育”与“生命教育”相结合，让孩子亲身参与选种、对比种植、出苗、发现问题、拯救生命等全过程，鼓励幼儿通过观察记录表等形式进行梳理，不断获取知识强化经验，体验植物孕育过程的神奇，感受生命的力量。
我们与植物的故事还在继续，一起期待吧！