同频共振润童心
双向奔赴育英才
——洮南市第三小学五年五班

我们的班徽

     “家教，上施下效，言传身教，养子使作善也”。重视家庭教育，是中国人历来的传统。翻检史册，故事无数。战国时孟母断机喻学，教子勤勉；东汉范滂母教子刚正不阿；岳飞母刺字励子，精忠报国。曾子，名参，字子舆，春秋末年著名的思想家、教育家，被后世尊为“宗圣”，其继承弘扬孔子思想，铸造了曾氏的赫赫家风。“吾日三省吾身，欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者先修其身，欲修其身者先正其心。” “富以苟不如贫以誉，生以辱不如死以容。”他的“修其治平”的政治观，“内省慎独”的修养观，“以孝为本”的孝道观，成为这个家族的特别印记，浸润着一代代曾氏后裔。

     家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。一个正能量的家庭，温暖、上进、和谐、有爱，不仅能给孩子身体充电，还能治愈心灵，让孩子身心愉悦，这样才能养出内心富足的孩子。积极的父母，眼里有光，能帮助孩子驱赶生活的烦恼和阴暗。美国家庭治疗大师萨提亚说:“一个人的性格特点、人生三观、精神品格、思维方式、生活习惯，都深受家庭、父母的影响，很多都是决定性的影响。”一个温暖有爱，积极向上的家庭，便是我们做父母的给孩子最好的礼物。即所谓“让孩子赢在起跑线上了。”我们来听听当代杰出教育家俞洪敏怎样看待当今的家庭教育。

    家委会成员尽职尽责，采用视频会议或群聊形式学习“扬长教育”理念，随时与老师反馈班级孩子们在学习丶思想丶习惯等方面值得发扬的优点和需要提醒的不足；班级家长们值得学习的做法或错误的家庭教育方式等，使班主任老师对班级学生及家长有了更全面，更宏观的了解。

     同时，老师不定时进行家访，和家长面对面交流成功的经验，纠正家长“以成绩定成败”，忽略孩子身心健康的错误育儿理念，让全班孩子无论在家还是在学校都能受到“扬长教育”。家校双方都能从孩子的禀赋和个性出发，引导和激励孩子发现和发挥自己的长处，在创新中扬长，形成优势和特色，掌握“以长促长，以长促全”的教育方法，激发了孩子们的自信，点燃了孩子们的生命热情。在家校联手的“扬长教育”中，引孩子愉快学习,助孩子全面发展, 伴孩子幸福成长。

      五（5）中队有这样一批优秀家长:

       他们懂得一个人的童年对于孩子一生的影响，给孩子营造爱的氛围:夫妻关系和谐，父母各司其职，爱在家庭里流动，让孩子出生就赢在了起跑线上；他们爱这个世界从爱自己的孩子、爱自己的家人开始。“所有关系中，每天为对方提供一个更优秀的自己，这是一种道德

。去提供不去索取，就是修行。（爱孩子）

        他们懂得父母给孩子榜样的力量，努力把自己领域的事情做好，用言行影响孩子积极上进，不用唠叨图劳地催促孩子，也不盲目要求孩子学习。要知道当你停止要求的时候，就可以不需要管住嘴了。 专注于自己的生活，而不是期待别人成为自己想要的样子。  他们不通过孩子的行为让自己快乐，而是让自己发自内心的喜悦温暖孩子的环境。所有的美好不是要来的，而是吸引来的。你只需要专注自己的成长，你的美好就会把你想要的吸引过来。如果你一直去追，那美好就会跑。“如果你想数清楚广场鸽，追不是办法，撒下食物，它自己就落在你面前给你数了”。（过好自己的生活）

      他们努力让自己平稳平和，让孩子处在稳定安全的环境中。当孩子看到妈妈的快乐，会受到感染的；（情绪平和稳定）       

      他们和孩子建立平等互信的关系。鼓励、赞赏中与孩子朋友似的互动，而不是在指责、挑剔、控制。规矩必须有，安全感建立在界限清晰的基础上，他们尽量让孩子被浸润在规矩即“家风”的环境中。“己所不欲勿施于人”，让孩子深刻体会到规矩背后对他的善意。心理学角度，我们活着的意义不过是在填补童年的缺失，修复童年的创伤。而这“缺失、创伤”无一例外来自于跟养育者的关系。帮孩子重塑价值感，让他觉得自己的存在时刻都在让家庭更和谐幸福，常常会帮到爸爸妈妈，他会越来越好。（与孩子的关系）

      他们懂得把掌控权给孩子。当孩子知道我的生活随时都在自己的控制当中，他自然会安排时间。每个人对生活的“掌控感”都需要被呵护，就是把主动权掌握在自己手里。你的放手，给了孩子独自面对生活的勇气和力量。 最好的教育，就是父母优雅的退出，让孩子有主动选择的权力。（交给孩子主动权） 

       他们懂得当孩子出现情绪时要开导，认可他的情绪，做个容器就好，不试图给方法，甚至只需要同意他的情绪，点头，“是啊，你有方法去面对面?”但这是孩子主动找大人求助时用，不是觉得他需要帮助而去主动找他。如果不能帮孩子转化β情绪，就只去接纳α情绪，只做个容器。（做孩子的容器）

     在学校，老师一丝不苟地教授给孩子们知识，循循善诱地解答孩子们的问题，兢兢业业地批改孩子们的作业，让孩子们在科学知识的武装下羽翼日渐丰满。学校和老师除了孩子们提供良好的学习环境，营造积极的学习氛围的同时，还创建了丰富的教育资源，为了培养孩子们的兴趣和创造力，学校开展了各种丰富多彩的课外活动。下面请家长代表用家长的眼光谈谈校育。

    旋律与汗水交织，运动与音乐共舞，让生活更加充实与美好。动感的音乐与动态的运动相结合，带来身心双重愉悦。老师更注重孩子劳逸结合，课前让孩子随音乐律动起来:明亮的教室，美妙的音乐，灿烂的笑容，优美整齐的动作……我们当家长的看到这样的画面，内心涌动着喜悦与激动，更为我们的孩子感到快乐和幸福。

     阅读启迪智慧，书香浸润心灵。通过阅读神话故事，孩子们置身于古代神话世界，探索天地间的奇妙和秘密。三年级时，我们的孩子就在读书交流会上大展才华:精卫的古灵精怪，舍己为人、炎帝的英勇无畏，仁德爱民的形象深入人心。

     红色教育，浇灌心灵的沃土，帮助孩子树立正确的价值观。读红色书籍，传承红色精神，为成长注入正能量。四年级时，我们的孩子饱读了一套红色书籍，懂得了今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的。《小英雄雨来》这本书中的雨来临危不惧、机智勇敢；读书展示会中，我们的孩子将人物演得非常传神，完全展现了角色的魅力。“雨来”“太君”“小鬼子”是我们这几个小演员在校园里的别称。

     中华民族历史悠久，民族文化源远流长。博大精深的中华民族文化，如同耀眼的星座，光耀了悠悠5000年。生于华夏，我何其有幸！五年级上学期，孩子们在一单元的民间故事课文的学习后，掀起了阅读民间故事的浪潮，大家完全陶醉在民间故事的神奇想象之中，同时被民间故事阐述的哲理启迪着思想和灵魂。看，他们说故事、演故事，还用歌声赞美祖国灿烂的文化……一场读书交流会淋漓尽致地彰显读书塑造的魂，文化浸润的心！

    心怀感恩，皆是美好。生命若是一场途径，感恩就是最美的盛放，成全着千回百转的暖。冬天即便再寒冷，拥有一颗感恩的心，就可以照亮胸膛。我们的孩子拥有着挚热的感恩之心。在教师节和妇女节到来的日子里，孩子用饱含着深情的语言，配上优美的动作表达对老师、对妈妈的感恩与祝福。