潜心育人，向阳花开；众心汇聚，温暖同行。为进一步推进“三个课堂”的建设及应用，深化信息技术与教育教学的深度融合，实现教育资源共享，打造高效品质课堂。4月22日-4月26日，新区九年制学校依托“五朵•云课堂”城乡学校结对帮扶模式之“同步云课堂”开展“三个课堂”开放周活动，与拉法十八垧地学校同上一节课。一根网线、一方屏幕拉近了两校的距离，助力两校教师提能、教学提质。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课能够集众人智慧，采众家之长。每个高效的课堂的背后都离不开教师的付出和团队的智慧。课前，教研组磨课，两校的教师们共同备课，从课标的深入挖掘理解，到教学情境的有效创设，再到教学环节的具体实施、活动的有效设计。备课时，思维在相互交流中碰撞，真知灼见在相互交流中产生。教师因乐于钻研而蜕变，因善于交流而进步。
不同的教室，同一个课堂;不同的学生，同一位老师。在“三个课堂”教学展示活动中，新区九年制学校李媛媛、王淼、张淑君三位老师作为主讲端教师，与拉法十八垧地学校的师生进行了互动学习的精彩展示。
李媛媛老师执教的是小学英语三年级下册《Unit 4 Where is my car ?》。课上李老师通过有趣的互动课件、巧妙的教学情节设计、生动的肢体语言，引导学生积极参与课堂互动。教学单词时，采用图片与实物相结合的方式进行讲解，直观、生动，既锻炼了学生的口语能力，又唤醒了学生对英语的学习兴趣，学生学得既有劲，又扎实。课后受到拉法十八垧地学校师生的热情好评。
王淼老师和拉法十八垧地的孩子们共同展示了一节课——小学美术三年级下册《有趣的蛋壳造型》。针对小学低年级儿童活泼好动，注意力不集中的特点。在教学中，王老师积极创设情境，调动学生学习美术的欲望,激发学习兴趣，引导学生参与有趣的美术活动，在对比观察、交流中获取技能方法，在合作创意中动手操作。两校的孩子们用自己灵巧的双手和丰富的想象创造出许多形态各异，造型生动的作品，他们在云端互相展示自己优秀的创意作品。想象、创造肆意驰骋，孩子们在展示中获取快乐与成功感。
张淑君老师执教的是小学科学三年级下册《仰望天空》。从创设猜谜活动开始，教师因势利导，循序渐进，始终尊重学生的想法，形成日月对比的维恩图，进而引导学生关注日月的大小自主探究，合作建构，并利用模拟实验收集证据论述自己对探究问题的观点，了解科学家利用不同的技术探索宇宙。整节课充分体现了学生在课堂上的主体地位，激发了学生对天空的好奇心，乐于探索星空的兴趣。
“择其善者而从之，其不善者而改之”。课后，两校相聚云端开展研讨活动，主讲端教师从课堂实际出发深刻反思课堂教学；听讲端教师从教学理念、学法指导、核心素养培养等方面给予三节课高度评价。教师们在线上彼此真诚交流、平等对话、互相碰撞思想的火花，在反复追问、逐渐明晰的过程中集思广益，扬长避短，实现优势互补、共同进步的目的。
拉法十八垧地学校程小丹：李老师能够用流利地英语，带领孩子进入英语学习情境。在学习新单词时不仅和语音紧密联系，而且融入到了句子的教学中，遵循有趣、有效、有用的原则，通过游戏、动画、大量的TPR活动及丰富的肢体语言来激发孩子们的学习兴趣、调动身体的多种感官参与学习，以提高课堂效率。语言的训练遵循由易及难、由浅入深、由机械性操练向意义性操练过度的语言学习规律。
拉法十八垧地学校周丽英：王老师执教的《有趣的蛋壳造型》这节课不仅仅传授知识，而且培养了学生的综合素质和能力。整堂课教学内容循序渐进，每个过程都在学生有兴趣的基础上设计问题，从而使学生增长了知识，开阔了视野，激发了学生的好奇心和探索的欲望。孩子们在学习中收获了快乐，在玩中感受到了艺术的魅力，激发了他们创作的灵感。
拉法十八垧地学校孙晓秋：张老师教态自然，和蔼亲切。教学中能够引导学生利用已有知识经验，感知太阳和月球的相同与不同，激发学生的学习欲望。教学中注重师生互动交流，通过引导学生观看视频模拟实验，理解太阳和月球到地球的距离，利用维恩图引导学生整理知识。在知识延伸部分，通过观看视频使学生初步了解类地行星和类土行星，激发了学生对宇宙星空的好奇心。最值得学习的一点是在整个教学中，张老师能够适时对学生进行安全教育、书写指导和坐姿提示。
一方屏幕，传递课堂精彩；
三尺讲台，诠释教育情怀。
“三个课堂”突破了时空限制，让互联网成为不同学校之间共享优质教育资源的纽带，实现隔空互动。同时，为教师们搭建了一个互相学习、共同成长的平台，真正实现了资源共享、合作交流、携手共进。新区九年制学校将继续齐心协力，不断探索“三个课堂”常态化教与学的研究，更好的彰显“三个课堂”的作用，扩大优质课堂覆盖面，共享优质教育资源，让更多的学生全面发展，幸福成长。
策划：李雪杰
审核：果秀莲 张瑞英
文/制作：赵翠翠
图像：姜皓庭 孔环