知不足而奋进，望远山而力行。为科学诊断教学效果，调整改进教学策略，提升教育教学质量，促进学生的全面发展。2024年4月2日上午，海口市第十四中学初一语文组召开了第一次练习质量分析会。
一、基本情况
本次练习共有3位老师参与命题，全年级共20个班，参加练习人数约982人，其中作文为材料作文和想象作文二选一。本次练习旨在通过一次练习检测学生对七年级下册第一单元至第三单元所学知识点的掌握情况，从学生的答题情况来看，基本达到预期目标，但也存在一些问题。
二、各知识点掌握情况分析
（一）基础知识
1. 字音：从练习来看，大部分学生能牢固掌握本单元的生字新词，在语音、词语方面不存在大问题。只是在书写方面仍存在一定问题，个别学生对于形近字、音近字的掌握还不够牢固，易混淆。
2. 应用文：在修改病句方面，学生掌握的较好，能准确判断并修改病句，但是申请书格式祝福语部分较多学生无法分清哪些是错误的格式。
（二）阅读分析
1. 课内文言文阅读：学生对于文言文的实词、虚词的理解基本准确，翻译句子也能做到准确无误。
2. 现代文阅读：学生对本单元的现代文把握得较好，但部分学生对于文中个别句子含义的把握还不够准确。
三、答题情况分析
本次练习学生答题情况基本良好，但在作文方面仍有待提高。本次作文写作有材料作文和想象作文，从批阅来看，存在的问题有：
1. 谋篇布局不够恰当：有的学生不知道该如何安排整篇文章的结构，行文较粗糙；与此同时出现两篇作文混合写的情况。
2. 表达方式不够灵活：部分学生在文章中拘泥于记叙描写，流水账较多，对于如何运用议论来升华主题拿捏不准。
3. 书写不规范：有的学生字迹潦草，难以辨认；标点符号使用不规范。
四、改进措施及建议
针对本次练习的情况，提出以下改进措施及建议：
（一）加强基础知识积累
1. 重视生字新词的积累：教师应在课堂上引导学生理解并记住生字新词，让学生在课下自行积累，从而扩大学生的词汇量。
2. 巩固语法知识：教师应在课堂上渗透语法知识，让学生学会运用基本的语法规则，提高学生对句子的理解能力。
（二）加强阅读训练
1. 教师应选择适合学生的阅读材料，让学生能够从阅读中得到更多的收获。同时，教师应注重阅读方法的指导，让学生掌握正确的阅读技巧。
2. 教师应鼓励学生多读课外书，增加阅读量，拓宽知识面。同时，教师应定期组织阅读交流活动，让学生分享自己的阅读心得和体会。
（三）加强作文指导
1. 教师应注重作文的指导工作，让学生在写作前明确写作要求，掌握写作方法。同时，教师应注重对学生写作思路的引导，让学生能够从多个角度思考问题。
2. 教师应注重对学生写作的评价工作，及时发现学生写作中的问题并给予指导。同时，教师应鼓励学生多写多练，提高写作水平。
3. 对于本次练习中出现的书写不规范的问题，教师应加强对学生书写的指导和监督工作，让学生养成良好的书写习惯。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。通过本次练习可以看出学生在基础知识、阅读分析、作文等方面还存在一定问题。教师应加强对学生学习方法的指导工作，帮助学生更好地掌握所学知识。同时，教师也应不断反思自己的教学方法和策略，提高教学质量。
撰稿：吴永慧
图片：王晓菲
审核：许宇燕