为准确把握数学复习备考方向，提升数学教师的教学研究能力，提高复习的科学性、针对性和实效性。2024年4月23日在海口美丽沙侨中召开了我市中考数学备考会，我校数学组全体老师参加了此次备考培训会。
本次培训四位专家带来精彩纷呈的讲座。
环节一:海口市教育研究培训院杨柯主任的讲座依标重本 夯实四基－－一轮备考高效复习策略
杨主任从四个方面进行分享。
1、系统定位一轮复习
2、研析真题明方向
3、依标重本研中考
4、复习课教学的实践策略
提到复习课备考实践策略:
策略一、用“系统化的梳理”完成基础知识的建构。
策略二、用“问题串”串起版块内容。
策略三、“一串到底”巩固基本技能。
策略四、“解题梳理”强化基本思想方法。
复习备考建议:
1.一轮复习要关注知识的整体性与思维的连贯性。
2.作业设计要关注差异、体现联系、适度留白。
3.微专题要专要精，突出方法的多样性与普适性。
环节二:海南华侨中学美丽沙分校劳先智老师的讲座，构建数学模型 提升解题能力
劳老师通过中考真题角度问题的常见类型:1.求角度相等的存在性问题。
2.求特殊角的存在性问题
3.求2倍角、或者半角的存在性问题
4.求角度的和差问题
劳老师提到解题思路和解题方法基本一样，题会变，核心的东西不变，理解透了，才能真的做到举一反三，才能做一题，会一片，通一类。
环节三:海南华侨中学苏晓君老师，立足教材创变式 抓住共性找方法－－以图形形的翻折问题为例
苏老师从自己上的一个专题课，让学生从一题多解的角度深入理解“图形的折叠”问题，根据图形的折叠变化前后图形之间的关系不变，明确思考方向，梳理图形折叠问题的解题策略。让学生经历探索、发现、猜想的研究过程，体会类比、化归的数学思想，发展逻辑推理能力。
数学解题的本质是思维活动 思维中最富有创造性的过程是学生基于自身的知识经验发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。将学生的内隐解题思路外显化，展示了学生的解决问题的思考过采用的思维方式，问题的解决策略和依据，使得思维可见。
环节四:海口市数学教研员林宇老师从近几年我省中考数学试题特点看2024年命题
复习课设计的基本指导思想:
重视基础全面复习
（基础知识基本技能基本方法）
由厚到薄 构建网络
（串点成线聚线成面面中显点以点带面）
由浅入深 提升思维
（题组训练变式训练梳理有路训练有度）
由熟到快 提高速度
（精讲精练一题多变多题归一揭示本质形成 规律提炼思想）
解题训练 提升能力
中考数学命题，围绕“四基”、“四能”展开.考查理解、掌握、领悟和思维。思想方法依然聚焦，转化化归，数形结合，函数方程，整体思想，分类讨论，统计思想，待定系数，归纳，配方，割补，消元，换元。
林老师提出自己的担忧的地方，中考试题过于套路化、模式化、固化的负面影响：
1.导致教学“投机行为”，“考什么，就教什么”。
2.影响教学改革，导致套路化教学，误导复习教学.
3.随意降低知识要求，或拼命膨胀、拔高教学内容
4.复习重模式化机械训练，反复讲授几道指定考题.
5.试题效度、信度低，导致教学质量评价出现误判。
6.分数上涨，虚高，会滋生个别假优生，加剧竞争.
7.局限了命题者的评价视野与构题创新.
8.有些考查内容考法选择，题型运用，分值配置不恰当，导致该题得分与学生实际能力不一致（测量误差）.