借助首都师范大学昌江木棉实验学校干部进课堂的契机，此次听课活动由王红卫校长，马永杰校长，符贵海副校长，符定龙副校长，羊经才教学主任等领导与老师们参与，在小组合作学习在区域地理的教学事件研究中，本节课的上课主题为台湾。
新课导入
“远方调皮的游子想要回家”，黎晓婧老师引入2022年北京冬奥会开幕式节目《一鸽都不能少》为导入，视频声情并茂，引发学生的深思，再道一句“乡愁一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”，将本节课的主题进行升华，学生带着兴趣进入到本节课的学习。
学生讲解台湾地理位置
区域认知是地理的核心要素之一，学生利用地图讲评台湾的地理位置，在此过程中培养学生的空间思维、区域认知能力，让学生学会用图说话是黎晓婧老师研究此课题的目的，学生通过描述台湾的地理位置和范围，进一步领略到台湾省钓鱼岛等重要岛屿的战略位置，进一步了解了海洋边界，12海里的重要意义。
学生讲解台湾地形及人口的关系
为进一步提高学生的综合思维与区域认知，此环节设计地形与人口分布的关系，让学生根据台湾人口分布图与地形图分析地形是如何影响台湾人口与城市的分布，让知识点的存在不再单一，提高学生的地理思维综合能力。
学生对本节课的高频考点进行习题讲解
以学生为主体是本次课题研究的主旨，学生通过前面知识点的学习，大致掌握了台湾的范围、地形、气候与河流，在湿热气候影响下形成的宝岛台湾，对此黎晓婧老师设置相应的五道选择题，并以小组派代表讲解的形式上台讲解题目，学生通过全花关键词，讲解易错点，像个小老师一样大方、得体呈现所学知识，体现了立德树人的理念，深刻落实首都师范大学昌江木棉实验学校的办学理念，做最美学生，培养自信、阳光、大方的木棉学子。
领导评课
课堂结束后领导们对本次研究课进行点评，王红卫校长与马永杰校长表示情境导入民族情感引起很多人的共鸣，利用余光中先生的《乡愁》中“乡愁是一湾浅浅的海峡”，体现了与语言进行跨学科整合，课堂能力点落实得当。
符贵海副校长评论该课既有情感的渗透，又有课堂知识点的落实。
符定龙副校长从教-学-评的一致性肯定了本节课，点评该课堂不但有教师的教，还有学生的学与评，课堂的评价模式多样看，看到了生生互评的精彩瞬间。
从本节课的设计，打磨，讲评，通过本次课，我收获颇丰，通道了领导们和专业同仁们从多角度点评这节课，我在教学之路慢慢前行。
撰稿：黎晓婧