为集团体之智慧，促进教师对课堂教学艺术的探讨，提高教师大单元整合教学水平，优化课堂结构，正确把握课文重点、难点，总结出大单元知识考点。根据学校第6周的教研工作安排，语文科各组分别在组内进行大单元备课活动。
一年级语文组进行第三单元大单元备课：本单元的主题是“朋友”，包括三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》和《怎么都快乐》。通过学习这些课文，希望引导学生认识到未来社会是一个全球化的社会，人们之间的交流和互动会不断扩大。因此，个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，才能真正感受到快乐和幸福。
二年级语文组进行第四单元大单元备课。单元整体解读：本单元以“童心”为主题，编排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文。课文体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。
本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。《彩的梦》要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来;《枫树上的喜鹊》引导学生能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来;《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事;《语文园地》“字词句运用”栏目要求学生仿照提供的句式，借助泡泡中的提示展开想象，用“一会儿…一会儿……一会儿……”说句子;“写话”栏目引导学生看图发挥想象，借助词语按时间顺序写话。
三年级语文组全体教师在会议室开展了大单元集体备课活动。本次大单元集体备课以三下第一、二单元为主题，结合教研院的单元练习卷，归纳两个单元的知识要点，以便在后续教学中可以针对性开展教学工作。
活动中，老师们积极参与，共同探讨、畅所欲言，在各种思维的碰撞中闪现出集体智慧的火花。
通过本次活动，老师们共同归纳和总结了一、二单元的知识要点，对该部分知识有了更深入的认识，实现了资源共享和优势互补，为进一步提高教学质量奠定良好基础。
四年级语文组开展第四单元集体备课教研活动。本单元以“作者笔下的动物”为主题，语文要素是“体会作者是如何表达对动物的感情的”，“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。
教学要点包括认识29个生字，读准5个多音字，会写45个字，会写36个词语；了解动物的特点；培养学生热爱生活的情趣，激发观察动物的兴趣等。
教学需要注意几个问题：1.要抓住具体事例，体会动物的特点。2.要引导学生关注作家的表达。3.学生和作者生活的年代、环境都不相同，因此对文中一些独特的表达不一定能都理解，对作者独特的审美也不一定能全部领略，教师要在这方面加以引导。
五年级进行第四单元大单元备课：本单元的人文主题是“家国情怀”，导语是林则徐的名言“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。围绕着这样的人文主题来编排组织单元学习内容，意在让学生在家国情怀的熏陶中学会甘挑责任，勇于担当。人文主题既是单元学习要落实的学习和成长目标之一，同时又为单元学习活动创设了特定的学习情境；提醒学生把历史的声音留在心里，不忘过去，突出了语文工具性的同时，也凸显了人文性。围绕第四单元的人文主题，组内五位老师也一起讨论总结出单元知识要点。
六年级语文组五位语文科任在二楼会议室进行一次教研活动，此次的教研活动内容为：为六下第二单元“走进名著”的知识考点梳理归纳，罗列清单。
单元各板块分工：
本单元生字词和《增广贤文》中的名言梳理 张妙玲老师
本单元课文中人物特点和情节梳理 梁勤老师
夸张手法的表达效果和运用梳理 毛铭老师
习作（写梗概）的要点梳理 陈丹丹老师
《快乐读书吧》要求读的三本名著里面的核心考点梳理 卢梅荣老师
集体研讨：
各组员汇报个人梳理总结的结果，大家及时补充、筛选形成知识清单，并根据本单元知识点、能力点出了一份课堂检测题。
教无涯，研无尽。本周的大单元集体备课活动使教师对大单元教学理念有了进一步的认识和思考，对新课标提出的核心素养导向下的教育教学有了深刻的体会，对提升教师集体备课能力和促进教师专业化发展开好了头。以研促教，我校教研活动将扎实有序推进。
图文：各年级语文组长
编辑：林玉琴
审核：邓道海