为促进工作室教师的专业成长，推动领航工作室的引领和辐射作用，并积极响应2023年度鹿寨县骨干教师专家团队培训——区内跟岗学习专场的号召，2024年3月25日-2024年3月29日，鹿寨县学科带头人张传萍领航工作室专家及部分成员来到桂林市进行了为期5天的跟岗学习。
2024年3月25日，鹿寨县学科带头人张传萍领航工作室专家及部分成员参加了长沙市教育科学研究院刘昌荣教研员关于《基于成果导向的名师工作室建设策略》的报告会。会上，刘老师从建设任务序列化、主题研究序列化、关键成果可视化、学员成长个性化等方面作了详细介绍。从中，我们获知了过程性资料收集重要性、教育叙事习惯养成的必要性，以及工作室成员积极性提高的建议等，刘老师还从规范、减负、帮扶、创制机会等方面给出了指导性意见。
2024年3月26日，我们走进了环境优美、办学特色浓郁的桂林中学高中部。上午，我们分别参观了校园，参加了桂林中学柳建显校长关于《传承、创新、锐意进取》为题的讲座。我们深切的了解到该校建设历史，感受了其深厚的文化底蕴及领略了府学文化、院士文化、红色文化、铭石文化“四化共建”的校园文化设计的顶层理念等。因为逐渐的理解桂林中学“专心志、忧天下”的校训。下午，桂林中学林观盛主任给我们做了《青年教师培养》讲座，在林主任绽放的笑容中，我们学习了从梦想规划，设计自我发展道路到教育生涯规划内容，以及阅读学习，修炼深厚教育功底，再到深耕课堂，磨砺教育实践智慧。我们清楚必须要以阅读来深耕课堂、以规划来指导人生，教师的专业化发展是教师一生职业生涯的探索之路。
鹿寨学科领航工作室团队参观校园
2024年3月27日，我们在桂林中学的跟岗学习进一步深入到学科的交流和学习中。桂林中学高中部历史教研组以“问题引领，任务驱动，情境创设，故事活跃”的教学设计，深厚的功底和巧妙的发挥，为我们展示了高一高二历史学科公开课。课后，在桂林中学历史教研组朱组长的主持下，我们与桂林中学历史教研组进行了评课交流。在交流中，桂林中学历史教研组向我们介绍了他们的教学设计、理念，成果等，而我们也肯定并赞赏了对方的优点、成就，彼此还交换了对方的建议和想法等。整个交流活动，双方轻松愉快，收获满满。
桂林中学历史教研组与张传萍领航工作室成员听课交流
桂林中学历史教研组与张传萍领航工作室成员听评课
2024年3月28日，我们参加了桂林中学卢飞若老师关于《“三创”并举，铸魂育人：广西思政课程基地特色发展的实践与探索》主题的讲座。卢老师精神抖擞，神采奕奕，他立足于桂林中学思政课程教育教研实际情况，针对广西思政课程基地特色建设目标，提出工作坊建设过程中面临的主要问题以及解决问题的过程和方法。
对于如何提高红色资源教育的针对性、实效性，让红色基因融入高中生文化底色，以及如何突破同课异构教研局限性等问题，卢老师认为，应当以“机制护航、专家引领、课题研究、课程开发、项目驱动”为依托，不懈推进基地特色建设，加强跨学科融合与共享资源平台搭建。桂林中学思政教育注重发掘自身文化底蕴。卢老师提到，在开发思政课程基地建设中，将学校红色文化与思政教学相结合，形成了桂林中学重要校本研修课——“桂中红”，让红色基因深刻融入教育中，让本土文化走进课堂中。此外，卢老师重点介绍了“教学接力”研究项目，即通过接力的方式，多个老师共同研磨同一节课，同课循环，集中智慧提高教学方法，让年轻教师快速成长，提升教学技能。
讲座结束后，我们参观了桂林中学“教育部中小学名师领航工程”数学赵建宏名师工作室和自治区普通高中思想政治学科课程基地。
桂林中学卢若飞老师正在讲座
桂林中学卢若飞老师带领下，鹿寨县学科工作室成员参观学科基地及工作室
2024年3月29日，鹿寨县领航工作室专家及其成员齐聚桂林市维也纳酒店报告厅，积极参加关于鹿寨县教师专业发展一体化平台名师工作室门户管理培训与案例分享活动。 活动分为两个内容。首先,由韦子涛老师就名师工作室门户管理进行了培训。韦老师分别从门户的组成、进入名师工作室门户及其管理页面、管理设计名师工作室门户、每个模块的样式选择和数据管理、数据的保存等五个方面进行了详细的介绍和指导。其次，由王晓莹老师就数字化教育转型背景下的教师专业发展发展实操案例进行线上的分享和指导。王老师的案例分享不仅涉及了山西省汾阳市、准格尔旗、江西南昌市经开区、四川省天府新区、广东省惠阳区等全国不同地区，还囊括了工作室管理、教研活动、区域赛课、说课活动等多种内容和类型。
韦子涛老师正在进行教师专业化发展一体化平台名师工作室门户管理培训
在场参加培训的鹿寨县名师工作室的专家及成员们认真学习，积极笔记。
人生有涯，学海无涯，闭门造车只会固步自封，主动交流才能扩宽视野。通过这次跟岗学习，领航工作室专家及其成员更明白了今后前进的目标，鹿寨县领航工作室的建设与引领将走向更美好的明天。我们，不负此行！