以练促教，春日共研

语言活动 

        幼儿时期是孩子语言发展的关键期，语言活动的开展对提高幼儿语言表达能力有着非常重要的作用。永梦圆老师《大树摇一摇》、赵俊涛老师《咔嚓咔嚓》、徐晓倩老师《两只蚊子吹牛皮》、杨合峻老师《章鱼小香肠双胞胎》，结合幼儿的年龄特点，选择具有趣味性和游戏性的内容，以幼儿为主体开展活动，让幼儿在愉悦、有趣的氛围中大胆表达，展现自我。

科学活动

        幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。王志娥老师《有趣的淀粉》、伍晓丽老师《让硬币浮起来》、戴明丽老师《筷子搭桥》，通过营造轻松的活动氛围，让幼儿在自主探究中学习简单的科学知识。

美术活动

        美术活动能满足幼儿表现、表达和创造美的需要。官昱虹老师《可爱的毛毛虫》、李娅丽老师《春天的树林》、周梅老师《山水赋》、普琬珺老师《仿铜浮雕花卉》，以形式多样的活动，激发了幼儿学习美术的兴趣，在自己喜欢的活动中欣赏美、发现美、创造美。

音乐活动

        音乐活动是幼儿易于接受，最自然、最喜欢的一种艺术形式。 陆敏老师《挑西瓜》、马仁交老师《和爷爷去郊游》、徐爱老师《蝴蝶飞飞》、杨双宇老师《小老鼠泡泡糖》、陈金枝老师《库企企》，让幼儿在音乐中自由地“玩”，在游戏中快乐地学，在音乐的世界里蹦蹦跳跳，感受音乐的魅力。

数学活动

        数学是促进幼儿思维发展的重要途径之一。 汪兆玉老师《比较高矮》、段建丽老师《比多少》，通过积极的师幼互动，提供丰富的操作材料，引导幼儿自主进行操作，学习数学知识，感受数学的有用和有趣。

        评课环节中五位评委老师从教学目标达成、重难点把握、时间分布、教学环节设计、课堂教学组织对每节教学活动教学评价分析，对活动中的亮点给予肯定，指出活动中存在的问题，并提出改进建议。

 周园长从内容选择、活动设计、集中备课、年级研讨、活动组织等方面对本次活动进行总结，梳理课程理念，引领教师在智慧碰撞与交流中发现问题、剖析原因、总结经验，从而提升教学水平。