临沂第四中学生物学学科为积极探索“大单元整体教学”新样态，提升课堂育人质量，4月2日上午，生物学教研组全体老师进行了以大单元为视角的教学展示活动。临沂四中教务副主任王祥明莅临指导，高二年级张松老师进行示范课展示。
授课教师立足学科核心素养，以单元主题意义为轴，将教学目标、任务、情境、内容和评价进行整合。深挖教材，落实科学核心素养。
在课堂设计中，张松老师紧扣大单元核心概念，课程利用我国转基因抗虫棉的自主研发背景导入，既引发了学生对于基因工程的兴趣，又充分体现了社会责任这一生物核心素养。与此同时，课程设计以DNA相关知识点为大单元主线，结合选修三第三章课程特点，以转基因抗虫棉的培育过程为主线贯穿全章内容，通过问题设置和学生活动驱动学生进行思考和讨论，充分调动学生自主探究学习的积极性，课堂气氛热烈；通过即时的设问带领学生复习必修二的知识点，有效帮助学生理解本节课重难点——载体的酶切与连接，学生反响良好。
张松老师更根据学生现场反馈临时改变教学策略，现场生成的学生活动，让学生更好的理解课堂中延伸的难题，同时也锻炼了学生能在活动中主动提出问题并初步解决；张松老师结合学生的活动反馈，将其整合进课堂讲解中，有助于学生对难点的理解。最后以中美粮食贸易结尾，激发学生的社会责任感。整节课逻辑清晰，教学节奏把握得当，教态亲切自然，展示了生物学教研组教师的风采。
课堂结束后，全体生物老师进行头脑风暴，对课堂进行指导点评，生物学教科研专家张洪彩老师指出，张松老师的课将培养学生的核心素养视做重要的教育目标。引导学生从任务的驱动、情境体验、小组合作、真实探究，最终指向高阶思维。符合大单元教学的认知规律，促进了学生的全面发展！
聚焦“大单元”，共酿“大智慧”，全体生物组教师都将把这次活动中的收获作为前行的力量，积极探索“大单元整体教学”新样态，提升课堂育人质量。