随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，莒县第二实验小学三年级语文老师们的工作也迎来了它的春天，教研正当时。一堂课，一群人，一门学科，聚力共研，赋能课堂。
本单元集体备课的主讲人是董世荣老师。董老师的课堂聚焦单元主题，关注语文要素，学生能紧紧围绕“借助关键语句概括一段话的大意”这一目标来学习。课堂中通过设计课前三分钟、小老师检查复习生字词、师生共读、小组合作等方式贯穿整个课堂，紧扣学法的主线,唤醒旧知促进学生们更加深入的学法指导，进而深度阅读，真正做到一课一得，学以致用。
课后首先主备人董老师对《花钟》这一课则从教学目标、教学重点、教学难点、教学过程四个方面进行阐述。接着在赵主任的带领下，各位参与听课的语文老师为董老师的课进行评课。
参与集体备课的每位教师从不同方面对主备老师的教学设计进行讨论点评。
每位老师对主备老师的教学设计进行讨论点评的同时也在思考如何将大单元教学亮点融合到本班的教学工作中。大家在研讨中优化教学设计，开阔教学思路，集思广益。
评课结束，我们在刘洪欣老师的带领下开启了单元教材解读，开启了备课之旅。
根据本单元目标要求，按照每课内容，教师们认真研究教材中的教学内容，关注单元整体，从单元教材分析、单元教学目标、单元教学重难点、教学措施等几个层面，详细而深入地解读、梳理了本单元的教材内容，为课堂教学奠定敦实的基础。
互动环节气氛热烈，说观点、表看法，全心投入，畅所欲言，切切实实做研讨，潜心向学化于心。每一笔圈点，体现着教师们的专心，每一处记录，彰显着教师们的用心。
就本次语文集体备课活动，赵主任做了活动总结。他指出，作为一名语文老师要不断的学习，提升自己的语文专业能力。用心去研读《语文课程标准》，进而加强备课能力，构建大单元语文教学的思维模式。在课堂教学中，要充分体现学生学习的主体性，学会去引导，把思考的机会放手给学生，培养学生的思考能力。课后，要及时检测和落实学生对知识点的掌握情况，上一节课就有一节课的效果。
教而无研不进，研而不用无益。本次语文集体备课活动为接下来的语文大单元教学指明了方向，既促进了教师间的交流与学习，也为教师们提供了一个挖掘潜能、展示风采的机会。
