四月如歌，万物齐吟。4月3日，萍乡市“天工杯”小学数学优秀课例展示在上栗县栗江小学举办，“基于核心素养的小学数学体验式教学的实践研究”课题负责人李春和成员李芬老师亲临现场观摩学习，课题组其他成员利用空堂时间进行线上观摩学习。
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本次活动共展示了8节小学数学“综合与实践”优质课例，赛课教师们紧扣新课标以饱满的精神状态展示自己的课堂教学。他们讲课风格各异，节奏张弛有道，或幽默风趣，或大气沉稳，每一节课都展示了自己的“硬”功夫。
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姚晶晶老师执教的内容是《寻找红色宝藏》。姚老师以萍乡红色景点为主线组织寻宝活动，把学生对方位的认识拓展到现实场景中，在简单的实际情境中正确判断方位，帮助学生进一步理解物体的空间方位及物体之间的位置关系，在发展空间观念同时进行红色文化渗透，让孩子们在真实体验中体验思考、交流、合作带来的快乐。
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贺娟老师执教的内容是《成语中的度量衡》。整节课以成语为切入点，结合量的知识，通过填一填、分一分、量一量、算一算等实践活动，对量与计量单位作进一步的理解和感悟。通过对成语中计量单位的溯源和解析，进一步加深对计量单位意义的理解。在量一量的实践活动中，通过测得数据的比较，让学生充分体验感受计量单位统一的必要性。
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陈艳老师执教的内容是《探索图形》。陈老师通过三个任务，引导学生通过小组合作探究二阶、三阶段、四阶和五阶正方体每一类小正方体的个数，化繁为简，从而探索推理发现n阶正方体每一类小正方体个数的规律。在合作、探究、总结规律、迁移应用中培养了学生合作交流的能力，激发了学生探索数学奥秘的热情。
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文琪老师执教的内容是《数学思维下有趣的包装问题》。文老师创设情境以清明节为青团选择包装盒怎样设计最节省为主线贯穿课堂，进行小组合作探究，最后得出重合面越大，表面积越小，包装越节省的结论，课堂渗透“优化”思想，使学生深刻体会到了数学与生活的密切联系。
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祝文琦老师执教的内容是《营养午餐》。环节紧凑，重难点突出，用填表格整理方案的同时生成复式条形统计图，与前后知识有效衔接，学生参与率高。课堂最后呈现的体型“特殊”人群，让学生将生活实际与课堂知识连接，明白了“饮食均衡”的生活方式。整堂课主题明确，呈现了师生参与、生生合作的优质课堂。
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谢祖艳老师执教的内容是《摆一摆 想一想》。创设“小圆片进屋”的情境激发学生的学习兴趣，引导学生思考为什么一个圆片一会是“1”一会是“10”？接着用“小圆片搬家”进行小组动手操作活动。活动中，学生分工明确人人参与，通过动手摆一摆，动脑想一想，让学生在做中学，学中思，从而发现规律，充分发挥了学生的主体性。
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高丹老师执教的内容是《寻找宝藏》。高老师带领学生开启萍乡寻宝之旅，学生从已有的知识经验出发，结合具体情境运用八个方位词判断方位，叙述几点钟方向描述具体位置，设计红色萍乡研学路线，寻找“宝藏”。整节课以真实情境为背景，深化了知识与现实生活、社会实践之间的联系。
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吴香老师执教的内容是《营养午餐》。这节课是从学生生活经验出发编排的教学课题，主要通过观察各种菜品的热量和脂肪含量，让学生搭配出营养午餐，并在这个过程中学习搜集、整理信息的方法，加强关注自身健康生活的意识，提高选择食物的能力。整节课的教学内容紧紧围绕目标展开，师生在互相激活、互相悦纳中共同生成了课堂的精彩。
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赛后，市教研室教研员罗玉霖组织参赛、观赛教师现场点评。罗玉霖强调，新课标下对数学教学提出了更高要求，特别是在“综合与实践”领域，要注重综合性，大胆尝试跨学科融合，用不同的知识解决问题；注重情景性，创造有效情景，在情景中体验生成；注重创造性，在解决问题的过程中鼓励学生多角度思考，提升学生创新意识与能力；注重反思性，多总结反思，理清思路，巩固知识，推陈出新；注重合作性，通过团结协助让学生更高效率的解决问题，培养学生社交能力
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知行合一，方显真知。课题组全体老师将把所学所思转换为教研教改的实际行动，带着钻研、探究、学习精神，以提升学生素养为己任，向每一堂课例要质量，落实教学评一体化，激励学生主动学习。
幸福教育培养幸福的人
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本美篇由2023年萍乡市基础教育研究课题“基于核心素养的小学数学体验式教学的实践研究”课题组成员供稿。
供稿: 李春
校对: 潘洪荣 贺思琦
供图: 钟志伟 李芬
审核: 李春 刘琼