乐东民族中学郑永英老师展示《中国的地理差异》复习课，郑老师用三环五步教师模式，用视频开场，读～学习目标，做～一阶知识梳理～自主学，对比四大地理区域的自然地理特征及其对生产、生活的影响；议～二阶练讲重难～提能力，主题探究；测～三阶真实情景～培素养，海南真题。悟～整节课聚焦考点，围绕核心素养，建构知识并进行迁移运用。
课堂伊始，老师通过视频导入，从雄伟的青藏高原到广袤的东北平原，从秀丽的江南水乡到雄浑的西北大漠，瞬间吸引了同学们的目光，激发起大家对中国地理环境差异的强烈好奇。
学生互动环节：
为了加深同学们对知识的理解和掌握，老师精心设计了互动环节。将同学们分成若干小组，每个小组领取一个关于中国地理环境差异的问题。
讨论结束后，各小组选派代表上台展示讨论成果。同学们自信满满，条理清晰地阐述了小组的观点和分析过程。台下的同学认真倾听，不时提出问题和补充意见。老师则在一旁适时点评和引导，肯定同学们的努力和创新，同时也指出不足之处，帮助同学们进一步完善答案。
点评，说出授课教师的课堂教学的亮点:1.落实课标～素养目标
，2.学生学习目标明确，3.围绕考点系统梳理，4.地理要素做横向纵向对比，5.运用有效的学习方法，如教学评一致性法，比较法也，6.关注学生学习，7.围绕三线，8.讲练结合。课题组老师提出特别宝贵的可行性建议：留多点时间给学生思考，特别是能力提升，多培养学生的判断能力、分析能力、表达能力。