随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，余干中学的教研工作也迎来了它的春天，各学科组都忙着走进课堂教研，公开课，研讨课，同课异构，示范引领课等正在争奇斗艳，百花齐放。
教研，是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。余干中学的教师们在校党委的鼓励下，积极投身于各项教研活动中，以饱满的热情和扎实的专业知识，探索教育教学的新方法、新途径。本周高二物理学科组优秀教师万红海、黄占亮进行一次同课异构。
课后我们全体老师进行了深入交流，一致认为二位老师的课都非常精彩，各有特点。一个不慌不忙，一个激情四射；一个传统板书，一个课件辅教；一个重知识的获取过程，一个重知识的应用过程；一个学生活动时间多，一个老师讲授时间多。二个老师都注重学生的主体地位，给学生时间思考，让学生发言、动手，课堂气氛活跃，教学效果良好。
我们注重课堂教学的实效性，通过观摩课、公开课等形式，让教师们相互学习、相互借鉴，共同提高教学水平。同时，我们还开展了一系列的教学研讨活动，围绕教学中的热点难点问题，进行深入探讨和交流，寻找解决问题的有效方法。
交流中，我们也指出了一个问题——书写规范性。例如方程中有字母有数字；数字相乘没用叉乘。
评课内容：
黄占亮老师：黄老师基础理论扎实，专业知识面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，板书工整规范。仪表端庄，教态自然，举止大方。教学内容难易适当，教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻。在讲交变电流的有效值时，要让学生了解多种电器铭牌，介绍现代科技的突飞猛进，激发学生的学习热情。
万红海老师：万老师这节课教学目的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学难点找到，解决的方法恰当、有效。教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。教学方法灵活有效，但课堂反馈渠道有点不畅通，形式多样，方向多维，但对学生的共性问题没有矫正。
加强学科组的力量
不断学习新知识、新技能，更新教育观念，以适应教育改革和发展的需要。我们将继续深入开展各种教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们学科组的力量。
