——伊宁市第二十四小学教育集团暨伊宁市刘新玲小学语文教学能手培养工作室送教活动
为深化集团办校优质均衡发展，充分发挥龙头学校优质教育资源示范、辐射、引领作用，促进联盟校教师专业成长，打造高效教学课堂,2023年4月3日，伊宁市第二十四小学书记（校长）领航工作室、伊宁市刘新玲语文教学能手培养工作室在伊宁市教育教学研究室的指导下，前往伊宁市第二十四小学教育集团成员校巴彦岱镇苏阿拉木图村小学开展了“优化作业设计 聚焦高效课堂”专题送教活动。
本次活动分为磨课共研、课例展示、专题讲座和点评赋能四个环节。
启—— 问诊把脉
东风好作阳和使，逢草逢花报发声。本着“缺什么送什么”原则，在伊宁市第二十四小学的统一安排部署下，刘新玲语文工作室于3月15日下校跟岗交流，工作室团队深入课堂听课，随机查阅教案，翻看作业，和老师们交流，与中层领导座谈，共同分析苏村小学的学情及教育教学中存在的薄弱点，确定送教策略及课例展示内容。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。3月28日，刘新玲老师带领工作室团队再次下校，对两位展示课例的教师进行面对面指导，在切磋中同思共研“如何优化作业设计，提高课堂时效”。4月1日协同伊宁市第二十四小学周玉萍校级语文工作室团队开展云端研课活动。
承——“语”众不同
4月3日，刘新玲语文工作室成员巴珍珍老师，伊宁市第二十四小学周玉萍校级语文工作室成员巴彦岱镇苏阿拉木图村小学马丽娟老师紧扣新课程标准，本着减负、提质、高效原则进行精彩展示。
巴珍珍老师执教统编版四年级下册《母鸡》一课，基于学情，伊宁市第二十四小学周玉萍校级语文工作室成员巴老师放缓坡度，降低难度，指导学生在兴趣盎然的读文中与文字对话，通过联系上下文，结合具体语境理解难懂字词和文中渗透的思想感情，展现了如何提高学生阅读理解能力的有效策略。课后作业布置既巩固了基础知识，又为下节课学习做好了铺垫，拓展阅读材料的可选性满足了不同程度孩子的学习需求，为提升全体学生阅读能力打下坚实的基础。
马丽娟执教统编版二年级下册《千人糕》一课，马老师联系生活实际，多样化识字方法指导，激发了学生自主识记生字词的兴趣和热情；自然巧妙的作业链接为课堂教学检测、巩固起到保障又减轻了学生的课后作业负担，提高了作业指导实效。课后实践作业安排接地气好操作，让学生在乐学爱做中喜欢学习，爱上语文。
转——研思并举
望远山,寻隐路,步步向前心自牢。课例展示结束后，由伊宁市第十九中学邓瑞副校长做《立足核心素养 优化作业设计》专题讲座。邓老师结合具体课例，生动直观又翔实解读怎样培养学生的核心素养以及怎样进行单元整体性作业设计，为老师们拨开了单元整体教学的云雾，指明了方向。
水本无华，相荡乃兴潋滟；石本无火，互击而闪灵光。工作室主持人刘新玲老师围绕今天的两节课例展开了精彩的评课。一言一语，一思一悟，如涓涓流水，潺潺而响，碰撞、融合、创新，为与会教师们打开了一扇窗。
凝心聚力谋新篇，联盟合作展新颜。巴彦岱苏阿拉木图小学书记周军同志在活动总结发言说到：此次活动不仅是一次经验分享，更是一次思维的碰撞， 真正实现了“资源共享，优势互补，共同提高”。在龙头校的引领下，多校共学共进，定能携手在新的教研和教育之路上走得更加坚定而有力量。
合——精彩亮相
苏阿拉木图村小学虽然只有206名学生，但他们的“阳光大课间”——武术操却让人眼前一亮。孩子们伴着音乐，步随身移，手眼相随，动作整齐划一，一招一式尽显苏村学子朝气蓬勃的活力与风采!室内拍手节奏操《布谷鸟》更加凸显了小学段孩子们的天真烂漫。
每日经典吟诵的展示中，二年级孩子们稚嫩又整齐的朗读声，深深打动、吸引了前来观课的老师们。课堂上孩子们字正腔圆的诵读，积极踊跃的回答赢得观课教师阵阵掌声。
草长莺飞，山花烂漫，今天的送教活动虽已结束，而共研的脚步刚刚迈开，学习一直在路上。
撰稿:刘新玲 王丹凤
美篇:妥 玲
审核:秦贵珠 杨 莹
签发:宋 丽 杨 琴