依据课题实践研究的实施方案，扎实推进课题实践研究，展示课题研究阶段性成果，基于《积的变化规律》这节课课题组开展了课题研讨课活动。
本次活动分为两个环节:课例展示和研讨点评。
林淑老师执教的《积的变化规律》这节课， 本节课的设计是按照“让学生在观察、思考、抽象、概括的过程中逐渐形成规律，并进行验证与应用”这几个环节来开展教学的。教学过程清晰，科学，构建“研究问题——归纳规律——验证规律”的教学主线，符合学生的认知水平和规律，也符合学生的认知特点和数学的逻辑体系。教学目标明确，教学环节清晰、流畅，教学语言生动丰富，学生的主体性和教师的主导性得到了很好的体现，而且从学生在课堂上的表现来看，教学效果是很明显的。
课后，听课组成员进行了真挚热烈的探讨、交流。听课老师们对执教老师的课堂教学进行及时诊断、多元评价，执教老师虚心听取指导意见，不断自我反思，有效提升了专业素养和教学技能。
以下是听课过程中部分的评课表。
总的来说，教师在教学过程中展现了对学生的引导和启发，但在课堂容量、对不同层次学生的关注以及练习题的选择上还有改进的空间。通过反思和改进，教师可以进一步提高教学效率和质量。