4月3日奎屯市九年级语文工作室开展了“基于课程标准的语文整本书阅读《儒林外史》优质课”展示活动，市教育教学研究室语文教研员、九年级语文教师、中学各工作室主持人及成员参加了此次活动。
本次活动由两个部分组成，分别是吕艳萍老师的微讲座《整本书阅读“三课型设计思路与理论依据”》—以《儒林外史》为例 ，赵凯老师的《以〈儒林外史〉为例谈支架教学法在整本书阅读教学中的应用》及王静、颜闽、晋薇老师的《儒林外史》导读课、推进课、读写结合课。
吕老师通过一系列生动的演示，向我们展示了三节课程是如何在工作室的精心打磨和不懈努力下，从最初的概念萌芽，逐步发展成为结构完整的教学体系，就像一粒种子在细心培育下最终长成参天大树。这一过程不仅展示了课程设计的精妙，更是一次对工作室成员们团结协作精神的生动诠释。我们通过吕老师的展示，深刻感受到了团队成员之间相互支持、共同进步的重要性，这种团队精神和协作态度对于我们每一位教育工作者来说都是极为宝贵的财富。
赵凯老师精彩的收尾发言也为在场的语文老师们带来了新的启示。他详细阐释了一种新颖的教学方法——“支架教学法”，这是一种以读名著为核心，帮助学生深入理解和吸收经典文学作品的教学策略。赵凯老师通过具体的案例分析和理论阐述，让在场的语文老师们对这种方法有了更加深刻的认识。他强调，通过“支架教学法”，教师可以更有效地引导学生进入文学的世界，激发他们对阅读的兴趣，培养他们的批判性思维能力。这种方法的提出，引起了在场众多语文老师的共鸣，许多老师表示愿意尝试将这种教学法应用到自己的课堂中，以期提高教学质量，激发学生的学习热情。
吕老师和赵凯老师在研讨会上的精彩分享，不仅为我们提供了宝贵的教学资源和方法，更重要的是，他们展示了教育工作者在追求教学质量提升过程中的创新精神和团队合作的重要性。这些都是我们在未来教学实践中应该积极学习和借鉴的。
王静老师在教学过程中，巧妙地采用了以“趣”为核心的教学方法，她深刻理解到，兴趣是最好的老师。因此，她将“游戏的趣味”、“语言的魅力”、“自主阅读的乐趣”、“思考的挑战”以及“合作的喜悦”融入课堂，使得知识的传递不再是枯燥的灌输，而是像细水长流般悄然渗透到孩子们的学习生活中。在这样的课堂氛围中，孩子们在轻松愉快的环境中，逐渐从对知识的兴趣出发，自然而然地提升到对知识的理性认识和理解。
颜闽老师则在教学中强调实用性，她的课程设计紧密贴合学生的实际需求。通过“评析丑恶”、“识别讽刺”、“提炼精髓”等教学环节，她逐步引导学生深入思考，帮助学生建立起扎实的知识基础。颜闽老师擅长运用生动有趣的方式，将复杂枯燥的知识点转化为学生们乐于接受和吸收的“干货”，使知识的学习变得更加轻松和高效。
晋薇老师的课堂则是在前两位老师精心铺垫的基础上，绽放出了璀璨的光彩。她的课堂设计恰到好处，既有层次又富有梯度，紧密连接着中考的要求，直接贯穿到课堂教学的每一个环节。晋薇老师深厚的语文功底，使得她在课堂上的每一次收放都自如流畅，为整堂课增添了许多文学的芬芳。在她的引导下，学生们不仅学到了知识，更是在语文的海洋中感受到了美的魅力，提升了他们的语文素养。
这三位老师的教学方法各有特色，但又相互补充，共同构建了一个既充满趣味、又注重实践、且富有深度的教学环境，为孩子们的全面发展提供了坚实的平台。
今天的教学活动无疑是一次富有成效的尝试，三堂精心策划的课程以及两场深入浅出的讲座，它们不仅丰富了我们的教学方法，更为我们的名著阅读课程揭开了一片新的视野。通过设置阅读支架，我们为学生提供了必要的支持和引导，使他们能够在阅读的过程中更好地理解和吸收经典文学作品的精髓。
编辑：徐文文
审核：岑霞、颜闽