依据课题实践研究的实施方案，扎实推进课题实践研究，展示课题研究阶段性成果，基于《整数四则混合运算》这节课课题组开展了课题研讨课活动。
本次活动分为两个环节:课例展示和研讨点评。
陈静老师执教的《整数四则混合运算》这节课，通过复习二年级的同级运算题目，以问题“是不是所有混合运算都按从左到右的顺序呢？”引入本节新课。通过创设买东西的情境，引入数量关系式，明白要先算乘法，再算加法。学生分析的清楚，教师的语言简练。情境设计循序渐进，既从源头讲清算理，又锻炼了学生的分析能力和表达能力。最后提出思考：这些算式都有什么运算？它们的计算有什么规律？总结乘加、乘减算式运算顺序。整节课陈老师从容大气，语言准确简练，学生表达清楚，数量关系分析的头头是道。
评课时大家指出：1.备课要有整体单元的意识，教案要有所改进；2.课前对学生要有具体的学情分析，在具体情境示范，板演，动手练习中才能内化；3.数量关系要写出来，运算顺序要确定;4.当堂要进行检测，讲到位，练到位，要求到位;5.吃透课标、对标课标、聚焦课标确定目标，吃透教材，吃透学生，精选方法，精选习题，数学课是最朴素的课。
以下是听课过程中部分的评课表和听课随笔。
在一次次教研活动、评课过程中，我们对教材的把握越来越深入。教研活动促进了教师的专业发展。提升了个人业务水平。今后，我们会更加积极投入到教研中去，让集体的智慧绽放更美的花朵。