课题推广展成果 深耕研思促发展 ——记《基于思维导图的小学数学知识整合“可视化”实践研究》课题成果推广活动

      为了凸显“行动·成长”的科研理念，有效推进课题研究工作，提升教师的科研水平，进一步推进学校课题研究工作，提升教师科研能力及课题的研究品质，切实发挥教育科研引领作用，使科研成果产生更大的辐射作用。我课题组计划开展以《基于思维导图的小学数学知识整合“可视化”实践研究》课题成果推广活动。

准备阶段

      方善琼老师分享研究心得。通过本次课题研究，发现了思维导图在课堂中能激发学生主动学习重大作用。期待着研究的成果能推广到更大的范围。

实施阶段

       本次课题推广活动，数学课题《基于思维导图的小学数学知识整合“可视化”实践研究课题成果推广》由课题组成员陆精美老师主持。

      宋小翠老师对《基于思维导图的小学数学知识整合“可视化”实践研究课题成果推广》课题的研究意义、思维导图的基本特征、教学理念和方法改变，教学过程设计等逐一进行解读。再以四年级《除数是两位数的除法》为例，如何用思维导图整合梳理单元知识达成可视化，形象直观的让老师们更加清晰了课题研究的实施过程。其次，宋小翠老师在课题中强调要注重培养学生的数学逻辑思维，让老师们明白了课题的研究方法，并以学生自主绘制的思维导图为例，阐述了如何在课堂上实施提高学生思维逻辑能力

      课题成员韦凤老师就所展示的研究课例的构思和实施进行分享。

      课题组成员韦凤老师执教的是五年级《因数与倍数》一课。通过思维导图对因数与倍数相关知识进行整体串联与建构，并且沟通新旧知识间的联系，利用思维导图引导学生建构知识的框架，激发学生的发散性思维，促进学生的自主思考。课例形象直观，让老师们对数学教学有了更具象化的了解。

领导点评

      廖继昌主任对课题研究中所做的大量工作和取得的成效给予了充分的肯定，并对课题组工作提出要求，希望全体教师能够继续加大课题研究的深度，加强教师之间的交流学习，把课题研究工作做实、做细、做出成效，努力开创学校教育科研工作的新局面。

      本次成果培育经验推广展示活动，是我校市级规划课题成果培育经验推广，将极大促进广大小学数学教师课题研究和成果运用意识，加快广大小学数学教师的专业化成长。随着项目研究活动的不断深入和进一步推广，思维导图这朵“智慧之花”必能开遍教师和学生的心中，知识结构化、教学整体化的新课标理念，一定会为教师和学生的共同优质成长奠定坚实的基础。