从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方;在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业化成长，加强教师间课堂深入交流，提升教研实效，关店乡中心学校于2024年4月2日在学校开展了同课异构教学活动。
同中求异，绽放精彩——语文组课题《白桦》
于老师语言亲切，附有亲和力，教态自然大方，教学过程中能从学生的特点出发，通过给予学生充分的自主探究机会，让学生在活动过程中探究新知识，理解新知识，通过提问，师生配合，让学生相互交流，互相补充等方法加深学生对词、句、段的理解，提高了课堂效率，达到了不错的效果，非常值得学习。
杨老师的课堂张弛有度，亲切自然。教学中，杨老师以学生为本，注重引导学生立足一段话的学习，准确找到一段话中的关键信息，提高了学生提取关键信息的能力，有利于学生抓住课文中重难点等问题。更好的去解决问题。整堂课教师语言幽默，富有激情，师生配合默契，评价语言丰富，使得课堂气氛活跃，孩子们表现也非常出彩。
王老师本节课巧妙的创设学习情境，引导学生入情入境的读好句子;聚焦教学目标，步步引导学生深入文本，感受作者对白桦的情感升华，并让学生多读课文内容，更好的感受作者眼中白桦树的颜色美，外形美，姿态美。
同中求异，绽放精彩——数学组《两位数乘两位数》
聂老师，先用复习导入，为新课的学习打下了基础，然后利用点子图，让学生把想法表示出来，再集体交流汇报，教师起了很好的引导作用。使学生在探索交流中，体会“先分后合”的解题思路。聂老师在安排复习题时很有针对性，复习题服务于新授知识，通过复习，再现笔算两位数乘一位数的过程和口算两位数乘整十数的规律，为探索笔算两位数乘两位数的顺序及理解笔算乘法的算理准备了条件。
李老师，整体结构合理，教学过程流畅，环环相扣，老师在讲解每道题时都非常详细，通过一问一答的方式及教师的小结将笔算时要特别注意的乘的顺序和积的书写位置两个关键之处强调了多次。进行这样有效的指导，使学生更容易掌握新知识，更有利于发挥学生学习的主体作用。通过小小经理创设情景，这种富有生活化的数学教学，让学生深切体会到生活中处处有数学，数学是解决生活问题的钥匙，激发了学生的学习兴趣。
祝老师本节课教学结构完整，重难点突出。从两位数乘一位数的笔算和口算两位数乘两位数引出新课笔算乘法，从学生已有的知识经验出发，巩固旧知的同时能让学生更容易理解新知。在指导竖式计算时，先让学生自己体会计算过程，说一说是怎样算的，为什么是这样，再总结方法，逐步深入。在教学过程中，给学生提供了充分的思考时间，是学生在主动探索和活动交流中得到收获。交换两个数的位置再计算，让学生能更明白的理解算理的同时也强调的验算的作用。
刘老师课件制作精美，声音洪亮，板书工整。教学过程中注重和学生的互动，课堂气氛活跃。练习讲解细致，引导学生注意细节。练习设计有层次、有梯度，灵活多样有趣，避免了单调的练习，学生能更加积极参与。 教师充分利用点子图帮助学生理解笔算过程中每一步的意义，既能让学生更深刻的理解笔算乘法的算理，又培养了学生的几何直观。
齐心协力，以研促教
研而不教则空，教而不研则浅。公开课展示结束后，语文组与数学组全体教师针对课堂的学习情况各抒己见，从教学设计、教学手段、教学过程、教学效果等方面进行点评，提出了很多切实可行的方法。老师们品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花。