秋风送爽，暖阳挂起，国庆节的余温还未散去。2022年10月8日下午，江西省2022年度基础教育课题——《农村小学利用传统节日文化开展综合实践活动的实践研究》和《教师推动保护性因素助力山区留守儿童积极心理品质发展的实践研究》开题报告会在城厢小学文丰校区中会议室顺利召开。本次活动有来自不同学校的两个课题组成员参加，这样的开题报告形式让我们课题组人有了更多交流探讨的机会。此次会议有幸邀请到正高级教师、萍乡市基础教育科研中心组专家王灵督学莅临指导。
课题开题报告会由课题组成员袁宇甜老师主持，此次会议共有五项流程。
第一项议程：主持人介绍开题报告会的专家。
第二项议程：王灵督学宣读2022年江西省基础教育课题立项通知。
第三项议程：课题组负责人陈述课题开题报告。
第四项议程：各课题组成员作交流、研讨。
第五项议程：王灵督学总结讲话。
第一项议程
主持人介绍开题报告会的专家及会议议程。
第二项议程
王灵督学先后宣读《农村小学利用传统节日文化开展综合实践活动的实践研究》、《教师推动保护性因素助力山区留守儿童积极心理品质发展的实践研究》课题立项通知书，对我们课题组的前期工作给予了充分的肯定，对课题顺利立项表示祝贺，同时对课题的开展寄予厚望。她强调课题的“三真”：“真课题”以现实生活中去发现课题蓝本，依托环境、对象、思想等方面去常做常新，老课题也可以新做，力做真课题；“真研究”从学校方面的活动、教师方面的活动、学生方面的活动以及家长方面的活动等不同方式，不同形式去研究；“真成效”每个课题研究都以小见大，互助上进；建立起学生与课题之间的衔接点，努力让课题近学生、接地气、入人心，以达到实质性效果。课题组要切实潜心钻研，求真务实，让课题研究真正落到实处。
第三项议程
课题负责人陈建美老师汇报《农村小学利用传统节日文化开展综合实践活动的实践研究》课题研究开展工作。在介绍了课题组的成员后，她就课题的研究背景和价值、研究目标和内容、研究方法和创新点、以及具体分工等方面进行细致阐述。
重点介绍了本课题的研究目标 ：1、通过开展价值体认的主题教育活动，丰富山区学生的文化认识；2、通过开展责任担当的社区志愿活动，培养山区学生的自立意识；3、通过开展问题解决的实验实践活动，锻炼山区学生的探究能力；4、通过开展创意物化的设计应用活动，开展山区学生的创新思维。以及本课题的研究内容：1、丰富传统节日文化认知，开展价值体认的主题教育活动；2、组织传统文化节日服务活动，开展责任担当的社区志愿活动；3、实施传统节日探究活动，开展问题解决的实验实践活动；4、制作传统节日的文创作品，开展创意物化的设计应用活动。并详细布置了第一阶段的工作和任务，课题组成员认真倾听和记录。
第四项议程
课题组成员甘欢老师就参与课题研究分享交流心得与感受，第一次参加课题的她内心比较激动，她觉得综合实践课和优秀传统文化的相结合，不仅渗透了中华传统文化的内涵，也落实了小学综合实践活动课。她一定会严格按照课题的研究要求和进度安排，做好每一项工作，抓实每一个细节，以课题为载体，踏踏实实地进行教学研究，以课题为平台，在研究中不断提升教育教学品质，使教科研工作再上新台阶。
课题组成员刘诗鹏老师就课题前期的准备工作谈了自己的感受，开展实践活动可以提升学生的核心素养，培养及锻炼学生的动手能力、合作能力、表达与交流能力等。并表示一定会积极参与活动，共同学习，一起探讨。
课题组成员的贺强强老师也对他们这个课题进行了分享，他是一名比较年轻的老师，他想通过课题开展的各种活动更好的走进留守儿童心中，希望可以成为留守儿童的“倾听大树”。
第五项议程
王灵督学对课题做了总结性发言，高度评价了课题研究的内容，她认为两项课题选题有价值，研究内容具体，研究思路清晰，研究方法科学以及研究条件有保障。她指出课题组专业素养高、业务能力强，思维敏锐，观念先进，具有充分的课题研究热情和组织管理能力，很好地保障了课题研究的质量。最后，她希望课题组成员加强互助交流，团结协作将课题做实、做细、做持久、做出成效！
开题报告会的成功召开，不仅为课题组下一阶段的课题研究点拨迷雾，更为课题研究打下良好的开端，我们每位课题组成员一定会严格按照课题的研究要求和进度安排，做好每一项工作，抓实每一个细节，以课题为载体，踏踏实实地进行教学研究，以课题为平台，在研究中不断提升教育教学品质，使教科研工作再上新台阶。
同时这次开题报告会的成功召开，给我们课题组与课题组之间，校与校之间，师与师之间的校际交流搭建了一个非常好的平台，这种校际交流让我们互相交流，取长补短，让我们课题组更好更高效的做真课题，校际交流让我们碰撞出不一样的火花。
本篇由省基础教育课题《农村小学利用传统节日文化开展综合实践活动的实践研究》课题组供稿
撰稿：甘欢
供图：课题组成员
审核：王灵