【课题动态10】“风俗馆”大课堂——记课题组传统节日文化进课堂活动

　　中华传统文化源远流长，内涵丰富，经过岁月的积淀，已融为文明古国的民族灵魂，渗入到国民的血脉之中。让传统文化走进课堂，融入课堂教学，培育学生人文素质，对于传承文明，滋养现代人的灵魂，促成学生的精神成人，具有重要意义。为此，《农村小学利用传统节日文化开展综合实践活动的实践研究》课题组特意开展了“风俗馆”大课堂活动。

　　本次“风俗馆”大课堂，选取二年级下册语文课传统节日，此课文由激情导入，了解节日，了解风俗习俗，描绘节日等环节组成。本次“风俗馆”大课堂，不仅让学生深刻感受到传统文化的魅力，更能体验传统节日的风俗习惯。

　　老师引导学生说一说知道哪些中国节日，再让学生找一找这些节日里哪些是传统节日？让同学们知道，我国传统节日是中国历史文化的长期积淀凝聚，是中华民族特有的特色节日，在了解了传统节日之后，再深入了解节日背后的风俗习惯。

　　通过猜灯谜、中国传统节日PK、风俗我会排、节日习俗我知道等丰富多彩的游戏活动，同学们更加深刻体会传统节日风俗习惯的魅力。这些游戏都巧妙地融入了传统节日的风俗习惯，同学们在快乐的游戏中锻炼自己，当观看的同学看到参与游戏的同学做错时，就会激动地说道：“错了错了！”游戏的场面热火朝天，让同学们的印象非常深刻！

　　通过“风俗馆”大课堂的学习，教师大胆鼓励同学们说一说，通过这堂课知道了哪些传统节日的风俗习惯。春节：吃饺子、除尘、贴春联、放鞭炮、舞龙灯；端午节：吃粽子、摘艾草、赛龙舟；重阳节：登高、赏菊；清明节：扫描，踏青等等。并让学生用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。

　　通过“风俗馆”大课堂的开展，孩子们感受到了传统文化的魅力，激发了学生学习传统文化的兴趣，加深学生们了解传统节日的风俗习惯，引导学生认知传统、尊重传统、弘扬传统，让学生明白文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华传统文化是中华民族的“精神命脉”。