春光明媚，草长莺飞，
冬天的寒意还末褪尽，
春天带着丝丝的暖意交携着绿色的气息向我们走来！
嗅到了春日复苏的气息，
不知不觉搭载上了驶入春天的缆车。
活动缘起
春天这个季节对中班的孩子来说并不陌生。然而这种熟悉仅是一种模糊的感知，通过孩子们的对话，我捕捉到他们的兴趣点聚焦在了“花”上，于是，一场关于“花”的旅行”的班本课程就此展开……
发现·花
教育学家陈鹤琴先生说过:“大自然、大社会是我们的活教材，我们要进行活教育。”一时之间，花成了孩子们挂在嘴边的话题，也成了他们心里的“宝”。
趁着周末，大朋友带小朋友走出了家门~
孩子们走进春天的怀抱，在观察与发现花的种类中了解春天，体验春天的花带给自己喜悦的同时，萌发热爱春天，热爱大自然的美好情感。
认识·花
在寻找花儿的过程中，孩子们发现花儿的颜色和形状都有些许差异。
老师和小朋友们一起认识了花，并且知道了花的各部分名称。
手工·花
绘画手工在孩子们的眼中就像缤纷的彩虹，
孩子们可以用它编织七彩的梦。
你看，
孩子们把春天装进了瓶子里，
春天留在了我们身边！
探索·花
随着活动的深入，我们的科学实验周也如期而至，孩子们带着好奇心和求知欲，展开了花的实验：《纸花开了》。
歌唱·花
童年是一朵朵的小红花
每一朵都记录着孩子们的小美好。
愿我们的孩子都能嘴角上扬，
浅握阳光，拥抱童年。
阅读·花
跟着春的脚步，我们一起聆听了关于花的绘本故事——《彩虹色的花》。小朋友们被书中彩虹般的色彩所吸引。五彩的花朵、橙色的蚂蚁、绿色的蜥蜴、灰色的老鼠、蓝色的小鸟。孩子们感受到自然之美，也懂得了要学会分享，学会帮助别人。
品尝·花
玫瑰花茶
茉莉花茶
每个孩子的心中都有一颗“美“的种子。在与花共舞的日子里，孩子们用心灵感受美，用双手创造美，他们乐于进行艺术创作活动，并感受用艺术与别人交流的喜悦，一种因自我肯定而产生的愉悦感由此泛化到生活的其他领域，转化为自我发展的内在动力，进而获得和谐发展的最大可能。
在和春天的约会中，与花相遇，美好的情愫在孩子的心中生根发芽。未来，我们还在继续，孩子的心头还会开出更绚烂的花……
让我们共同期待与春天的下一次约会吧！
