聆听育人故事 感悟教育智慧
——启元学校2024年春季学期班主任“育人故事”分享
每位班主任心中都有一沓厚厚的彩页“故事书”，故事的主角总是孩子。而每位班主任都是一位自然而然的故事讲述者，讲述着教育日常，表达着无痕之爱。为进一步优化班级管理工作，探索新时代班级管理的新途径、新方法，给班主任提供一个相互交流、共享班级育人智慧的平台，2024年4月1日晚上学校举行了主题为“聆听育人故事，感悟教育智慧“班主任育人故事”分享会，本次分享会共有6名班主任代表上台讲述自己的“育人故事”。吴校长、相关行政和43位班主任参加了分享会，由德育处李娟兰主任组织并主持。
有教育专家说过：老师在赞美、欣赏和肯定学生时，会产生一种魔力，会让教育发生奇迹。104班班主任李观晓老师为我们带来的《在赞美中静待花开》的育人故事中讲到，在面对父母疏于管教和溺爱、行为习惯差且比较懒散、自理能力弱、课堂上注意力不集中、变着花样捣乱的学生时，观晓老师用心寻找教育的突破口，在细节上充分肯定并表扬学生的点滴进步，从而增强他的自信心与学习的兴趣，让他从不愿学到乐意学的转变。也从中明白了赞美在教育中的力量，它能让每一朵花都开放，前提是不要吝啬对学生适时的肯定与赞美。
一个学生在成长的路上遇到好老师是人生最大的幸运，好的老师会成为孩子前进中的一束光，让他抵达理想的彼岸。203班班主任陈秀梅老师为我们带来的的育人故事是《用爱成就自我，珍惜每次进步》。秀梅老师在育人路上虽与我们常人思维认为的“特殊学生”相遇，但深知班主任工作的重要性，给予了该生关爱和引导，在爱的灌溉下，最终秀梅老师也收获了该生回馈给她的“特殊的爱”，让我们感受到了为师虽苦，但用心用情付出，也会让我们经常幸福其中。
教师和学生是钥匙和锁的关系。俗话说：一把钥匙开一把锁，教育一定要因人而异，因材施教。301班班主任左紫媛老师给我们带来了一个非常诗意的育人故事——《做个“擦星星”的人》。紫媛老师在教育工作中遇到令人头疼的孩子时，在反复教育效果甚微时，及时审视并调整自己的教育方法，用不放弃不抛弃的行动告诉学生“我看好你！”让学生感受到了老师教育中饱含着爱，并在老师的爱的教育中变得积极自信。告诉我们“教育根植于爱。”所以，没有爱的教育是不能称之为教育的，是无法走进学生内心的教育。
一个班级中的孩子就像夜空中的点点繁星，每一颗都散发着各自的光芒，而我们作为老师就要努力让每个孩子释放出自己的光和亮。404班班主任陈晓婷老师跟我们分享她的育人故事——《让每个孩子都散发自己的光》。晓婷老师的育人初心是：只要能让班级井然有序，能让学生全身心地投入学习，热爱生活，都是好班主任。在班主任工作中晓婷老师用实际行动践行了初心，用无微不至的师爱呵护着学生成长路上的那一点点光，用慧眼找到孩子的闪光点，让每个孩子都有机会发出属于自己的光芒，从而点亮孩子的成长之路，温暖了孩子的心房！
爱是教育的润滑剂，教师有了爱，学校成了乐园，师生成了朋友，教育就能取得令人惊喜的效果。506班班主任张柳娇老师的育人故事是《剪一段时光，暖一个心房》。柳娇老师坚信教育是一场幸福的双向奔赴，在与学生三年的师生关系中惺惺相惜，谱写了亦师亦友的温暖温馨的桃李诗篇，让我们深深感受到了，教育不止眼前的教育，用了心，一切交给时间，就会有诗意和远方的美好画面。
如果要形成好的教育力，师生关系应该是平等的，这样才能产生更好的教育合力。教师的积极健康的情绪将带动学生的健康成长，将对教育工作的成败有决定性的作用。反之，负面的情绪下的教育极容易造成教育伤害。601班班主任潘宏珊老师带来的育人故事是——《不要带着情绪去“育人”》。小潘老师在面对班级中的“刺头”学生能理智地管理自己情绪，给予学生改正的教会；在学生“毛病复发”时，未了解清楚事情原委错怪学生时，能及时诚心向学生道歉，构建了师生平等互尊的良好关系。从小潘老师的育人故事中，我们仿佛看到了一些老师的影子，当学生犯错时，常常会因情绪激动，只听一面、一众之词或“想当然地认为”，继而“不分青红皂白”地批评学生，并不能冷静下来听听当事人的解释，常常造成不少学生的“冤案”，让学生在老师自认为的苦口婆心的教育下口服而心不服。所以，在教育的路上，我们要俯下身来，用平稳的情绪用心、耐心聆听孩子的心声，与孩子构建平等、尊重共同体。
拨云寻师道，倚石听流泉。吴校长对6位班主任分享的育人故事进行点评，她充分肯定了各位班主任的辛勤付出，赞赏了每位班主任育人故事中的亮点，同时对全体班主任进行了本学期的班主任工作培训。提出了三点要求：其一，教育要有远见和智慧，不要因孩子的一时行为而给他贴标签。要坚持正向引导与激励学生，不断反思，加深自己对教育的理解，形成自己的育人智慧，做到在教学中育人，在育人中教学。其二，教育不仅要关注个人，更要关注集体，建设好班风，用集体的力量带动个体发展; 对待学生要做到严慈相济，严中有爱。其三，育人就是育己，教育者要以身作则，先修己，再修人。师者，要紧跟时代的步伐，及时更新育人理念，修养自己的品性，提升自己的能力，以积极阳光的心态引导学生，以科学有效的方法教书育人，为学生的身心健康发展保驾护航。
爱如春风，育人无痕。班主任的育人故事其实就蕴藏在每一天和学生的日常相处的点滴中。一个个育人故事可以汇集成一部“活教育学”，班主任正是在一个个的育人故事中成长起来，最终成为一名优秀的班主任。通过本次分享交流，希望全体班主任在实践中探寻，在经验中总结。期待大家牢记育人使命，激励自己时刻把学生记在心中，不断提升自己的专业素养，努力寻找适合自己亦适合学生的育人之法。继续做眼里有光、心中有爱的新时代班主任！