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叮咚的泉声悄悄地带来了春的消息；杏花的嫣红为春天涂抹上了艳丽的色彩；南归的燕子唱响了春天的歌声.美丽的春天正悄悄地向我们走来，让我们在美妙的文字中寻找春的足迹，感受冬去春来，万物复苏，生机勃勃的景象吧！
为有效贯彻落实“双减”政策和新课程改革精神，培养孩子们的观察能力、感受能力和表达能力，石庙小学的老师们从季节出发，从儿童出发，从这个春天出发，精心设计了以“不负春光·拾趣美好”为主题的手工实践作业活动。
不负春光·拾趣美好
- 设计意图：开拓孩子视野，动手制作风车和植物书签来感受春天之美。
- 设计人：石庙小学全体教师
- 作业目标：让孩子们直观的体会手工制作的乐趣，探索春天，感受春天的美好。激发孩子们的好奇心和探索欲以及动手能力，学会用写和动手制作以及收集春天的植物等多种方式去观察和探索生活中的春天。
寻春·书签
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孩子们怀着对大自然的无限好奇和渴望，通过收集落叶和落花，寻找着春天的足迹。他们通过摸一摸、看一看，闻一闻动手做一做等方式体会大自然的美好，田野里、花丛旁留下了孩子们的欢声笑语。他们把春天装进了瓶子里，留在了相框里，也把自己融入了这满园春色之中。
春至·书写春天
胡校长带领全校师生在漂亮的风车上共写描写春天美好的成语，既可以锻炼孩子们的词汇量，又可以练习书写能力。
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春天是嫩嫩的绿色、春天是甜甜的红色、春天是闪闪的黄色，春天是个多彩的季节。他们拿起手中的画笔，把它定格！你看，一只只小燕子飞到纸上，剪刀似的尾巴划出优美的线条；一朵朵花儿竞相开放，和春天美丽相约；一棵棵树苗抽出新叶，向小鸟发出邀请……
拥抱春天·不负春光
赞春
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一年之计在于春，最美不过人间四月天！在这美丽的春光中，是“桃花一簇开无主”让你记忆犹新；还是“千朵万朵压枝低”令你流连忘返；又或是“春江水暖鸭先知”，孩子们用笔写出了她们眼中浓浓春意，用手制作出了最美丽的书签，表达对春天的喜爱与赞美之情。
寄语
通过这次有意义的实践作业活动，学生们从课内走到课外，从有限的课堂走进无限的自然，从学习知识到享受生活，通过自己的观察，进一步了解春天的特征，感受到了春天的美好。希望孩子们在这吐故纳新的季节里，和万物一样焕发出勃勃生机，不负时光，茁壮成长！
陈鹤琴先生曾说：“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨。”当你在春色盎然里生长，在春意阑珊里渐渐成长，在春情绵绵里绽放多彩的花朵，那么，你就是春天里最美的风景。
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奇妙的大自然，
是孩子学习的天然课堂，
更是孩子成长的快乐园地。
宝贝们在与大自然的接触中，
感受和体验了不一样的春日生活。
青山常在，芳菲不歇，
我们故事还在继续。
让我们一起相约同行，
在每一个春夏秋冬…