送教助研思    笃行促成长

  樱花红陌上，杨柳绿池边。

春暖花开的时节，美好也如期而至。为了增强城乡之间的交流和互动，提高学生的化学学习能力和核心素养，济宁市教科院组织了“强镇助基，送教助研”活动。本次活动设在微山县两城一中，济宁市第十三中学化学组宋士光老师在该校执教的《金属的化学性质》获得了市教研员和参会老师的一致好评和赞扬。

落落欲往,矫矫不群。宋老师精心准备、深挖教材、巧妙设计，将具有十三中特色的“动——思——探”课堂教学模式融入其中，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，呈现出一堂高水平的展示课。

       课前播放的视频《元素周期表》，既缓解了学生紧张的情绪，也为讲解金属的化学性质由结构决定埋下伏笔；上课伊始，宋老师通过一曲《金属赞歌》，将生活中常见的金属串联起来，使学生意识到金属应用的广泛性，体现了我们化学上“性质决定用途”的核心理念，同时引出本节课的课题《金属的化学性质》，鉴别真假黄金让学生走进生活，体会到化学来源于生活又能服务于生活的理念；而后宋老师引导学生回顾铁丝在纯氧中能剧烈燃烧，在空气中不能燃烧的已有知识，通过钢丝棉在空气中燃烧的演示实验，其火星四射的炫美现象让学生产生了认知冲突，引发学生深层次地思考影响燃烧的因素；宋老师还巧妙地利用了创新学生实验，验证金属锌铁铜的活动性顺序，既提升了学生对知识的应用能力，也发挥了团队合作精神。实验时全体听课老师都争相观看、拍照、录像、学习。通过本节课的学习，相信学生对化学又有了新的认识，化学之美、化学有用的理念在心里进一步被强化！

      同力协契，踔厉奋发。在市区两级教研员多年来的言传身教下，宋老师在十三中“五动——五思——五探”的课堂教学改革中勇于实践，大胆创新，快速成长。这节课经过市区两级教研员的精心指导，在十三中全体化学老师精研课标、群策群力下，历经多次磨课，最终完美呈现在微山广大教师和两城一中师生面前。

        实验是学习化学的重要途径，也是激发学生兴趣最好的方法。十三中化学组设计的微型实验，借助于注射器，验证金属锌、铁、铜的活动强弱，通过注射器活塞的推拉，使固体药品和液体药品接触或分离，既能验证金属的活动性强弱，也能随时控制反应的发生和停止，从而节约药品用量，通过此创新实验，重在培养与他人分工协作、沟通交流、合作问题解决的能力，开拓学生视野，激发学生改进实验装置的欲望，体现化学学科特点。该实验现象明显，效果良好，获得了教研员和老师们的高度认可。学生实验时，参会老师们在旁边也跃跃欲试，感受着该实验的新奇和便利。

       众行致远，美美与共。课后，宋老师就本节课的设计进行了心得分享。他在课程设计时践行新课程标准，充分发挥化学的育人功能，构建大单元大概念的课程内容，在教学设计中更注重知识的整体性，以大概念引领教学，改变学生的思维方式；重视开展核心素养导向下化学教学，实施促进发展的评价，使学生学会建构知识框架，形成科学思维方式和方法，促进零散的知识系统化、概念化。

       市教研员李书记和微山县化学教研员候老师以及部分老师分别进行了点评。大家一致认为，宋老师的课程设计环环相扣，层层递进，既帮助学生构建了金属的化学性质的知识网络，又融合了验证金属活动性强弱、金属与酸反应图像、金属与盐溶液反应后滤渣滤液成分分析等中考热门题型，还渗透宏观、微观，定性、定量相结合的思维方式，做到初、高中化学知识的有效衔接，提升了学生逻辑思考能力和综合运用知识的能力。在学习过程中，通过自主学习、小组交流、合作实验等学习方式，采用投屏展示、学生上台讲解，小组汇报等多种学生展示方式，为学生提供更多展示自己的机会，实现“教---学---评”一体化，实现以评促学，以评促教，充分发挥评价的育人功能，体现了以学生为主体，教师为主导的教育理念。大家都赞叹于宋老师对教材的精准把控，以及他非凡的驾驭课堂能力，表示通过本节课受益良多！

       李书记还指出，在教育部发布的《关于加强和改进中小学实验教学的意见》这一文件中，要求中小学校要针对不同学段教学要求精心设计实验教学内容，组织开展好基础性实验和拓展性实验，而且要创新实验教学方式，加强实验教学研究与探索。大家对李书记分享的信息进行了深入探讨，化学毕竟是一门以实验为主的基础学科，实验既能激发学生的学习兴趣，还能提升学生对知识的应用能力，促进学生核心素养的发展。

      求木之长者，必固其根本，欲流之远者，必浚其泉源。本节课的完美呈现，离不开宋老师和化学组平时对教学的细心研究，也得益于济宁市第十三中学深厚的教研土壤。济宁市第十三中学一直走在新课改前沿，多年来重视教师业务能力的培养，形成了浓厚的教研氛围，使很多青年教师快速成长。济宁市第十三中学有多名省市级优质课获得者、教学能手、骨干教师、也成立了诸多“名师工作室”，发挥其教学辐射带头作用。在未来，济宁市第十三中学将继续推进课程学科融合，确保学生综合素养核心能力新的提升；革新课堂学习方式，破解学生面向未来成长路上新的“堵点”；改善教育生态，再闯新时代教育高质量发展的“深水区”。

       这次送教助研活动主旨明确，结合内容实际，针对性强，是一次适时、有效的活动。这种将优质课堂和先进教育理念送到乡村，将教学方法与现代教学手段同时呈现在师生面前的教研形式，受到广大基层教师的热烈欢迎，这种高质量的教研活动走进乡村基层，对于促进乡村基层地区的教育教学现状改变、促进城乡教育差距的缩小意义重大。送教助研展风采，且研且思共成长！