3月16日至17日有幸受学校派遣到鄂尔多斯市东胜区第一小学二部参加聚焦“教学评”一体化、赋能新生态课堂小学语文新课标、新理念名师教学观摩活动。第一次在现场领略孟强、任丽芳、王笑梅、朱煜、季锋、胡小燕等自治区、国家级教师的名家风采。在这里，每一位老师都如同一位智慧的引路人，用他们的教学风采点亮了学生们心中的智慧之光。而我，则作为一位观摩者，在这场教育之旅中汲取着养分，感受着教育教学的无限魅力。
一、观摩回顾——春兰秋菊
《赵州桥》
16日上午，先由东胜区第一小学二部教师胡小燕带来三年级展示课《赵州桥》。胡老师先是抓住赵州桥“美观”这一特点进行讲授，期间让学生用手臂模仿“双龙相互缠绕”，让学生上台表演“双龙互相抵着”，想象着画面朗读等方式，让朗读趣味无穷。与此同时，胡老师还注重学法的巩固和迁移，在课上带着同学们一起赏析《清明上河图》，设置自学任务：画上的街道有何特点？作者如何把特点写清楚？接着总结文章结构和句式特点，出示无人机表演，让学生观察无人机呈现出的画面表达交流其特点，然后完成习作。最后安排“小导游”的任务，学生把所学内化为自己的语言向全班同学介绍赵州桥特点，由课文学习上升到传承中华文化和民族文化自信上来。整节课以任务作为导向，师生评价，生生互评、包括课堂自我评价贯穿其中，课堂高效，成果丰硕。
《清平乐 村居》
全国著名特级教师孟强在《清平乐 村居》的宋词课上，以有趣的字谱识字作为导入，先引导学生发现小篆的相同点，由右耳旁逐步引出“都”“邨”以及简化字“村”，打破常规导入的套路，一下子抓住了学生的兴趣和注意力。整节课以感受和发现词中的“美”为切入点，以感悟和品读“醉”为落脚点，形成了“景美情美孩子美，村居处处惹人醉”的教学架构。
在授课结束后，孟强教授作题为《对标任务群，重构新常态》的讲座。他引用了杭州师范大学申学成教授的观点对语文学习任务群进行了定位和解读。“语文学习任务群”用拆词法可以拆分为“立足语文”、“学为中心”、“任务导向”、“任务组成的群”。想要构建语文学习任务群就必须对标新课标，孟强教授为我们提供了三种路径，一是对标任务群的要素统整的单元教学，此种方法适用于语文要素相对集中的单元。例如六上第四单元是小说单元，编排的课文是《桥》《穷人》《金色的鱼钩》（略读），语文要素是“读小说，关注情节、环境，感受人物形象。”根据文体文本和单元要素，该单元可以划定为“文学阅读与创意表达”任务群，可以确定为以“追寻爱的光辉”为任务主题的单元学习任务群，并将这一主题分解具化为“爱值得追寻”“老支书的爱”“穷人夫妇的爱”“老班长的爱”“爱这样表达”系列学习任务，结合文本特点，选定切入点和学习支点，达成学习目标。其中，《桥》抓住环境和语言、动作描写，感受老支书“舍子为民”的爱,《穷人》抓环境和心理描写，感受穷人夫妇的“视如己出”的爱；略读课文《金色的鱼钩》综合运用精读课文所学方法，抓对话和心理描写，感受老班长“忠于革命、舍生忘死”的爱，三位一体地达成单元学习目标。二是对标任务群的要素拆分单元教学，教材中某些单元的语文要素彼此独立，甚至相互平行。同时，选文又各有侧重，在这样的情况下可以采用“要素拆分”的方式架构单元学习任务群。如三年级下册第四单元，单元主题是“观察与发现”，语文要素是“借助关键语句概括一段话的意思”，《花种》、《小虾》这两篇选文结构清晰，在设计时可以把这两篇整合到一起。而《蜜蜂》和习作则指向要素二“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，这二者可以整合到一起，拆分和重组，形成了双轨并行的单元学习任务。
在多元指向的单篇教学这一部分中，孟教授用名家的成长故事和扎实易懂的教学实例为我们进行讲解，在获得具体方法得到启迪的同时也收获了些许职业成长的哲思。如支玉恒老师在《第一场雪》的朗读指导中，启发学生在体悟“雪下的大”的画面时哪些词语应该突出，读得重一些，在体悟“雪夜的静”这一画面时，从“语调轻、语速慢、语气虚”给予指导，这样具体而准确的指导，让“听雪”的意境跃然眼前。这让我明白了在指导朗读时要规范用词，同时给予具体、精准明确的反馈，这样的评价才能让学生读文中有所收获。在讲座的最后，孟教授提出语文教学是润物无声的，在一线的教学中既要注重语言的运用实践也要引导孩子去触碰中华传统优秀文化，这样才是语文教学的本质。
16日下午，南通市通州实验小学王笑梅校长带来《上春山——六年级诗词复习“春”之系列》，王校长由春晚节目《上春山》导入新课，以“探索古诗复习之径”“探寻主题鉴赏之策”“探索实境运用之道”作为主线任务，带领学生“赏春花”、“沐春雨”并书写鄂尔多斯春日旅游文案，学生的仿写和创作赢得了在场教师的好评和掌声。
《要是你在野外迷了路》
高段的课堂精彩纷呈，低段的讲授同样出彩。特级教师任丽芳执教二年级示范课《要是你在野外迷了路》，任老师用清晰且扎实的教学环节，层层递进，范读指导学生把课文读顺、读流利，通过各种活动让学生体悟词语色彩，把词语的色彩读出来。一节课下来，学生整体的朗读明显有了提升。在语境识字中，使用字卡并且联系生活实际，打开学生的话匣子，引导学生发现近义词，在交流对话中学生自然地理解词义，整堂课学生兴致盎然，台下的教师们同样听得入神。
展示课结束以后，任丽芳老师针对低段识字教学进行了题为《新课标背景下——识字教学应有的进阶》的讲座，分享了她本人和团队在此领域的研究和经验。她提出四条应有的进阶，分别是在学科育人的视角下——综合化；在学习任务群的统领下——结构化；在语文实践中——鲜活化；在主动学习中——自主化。任老师结合自己学校的经验和研究理论，深入浅出地讲解了教师在识字教学备课中应该有的思维和意识即备源头，在她看来，教学的源头在学生和教材，在识字教学备课时应重点关注音、形、义、用、拓这五个方面，同时关注本班学生实际情况，用贴合本班实际的教学方式培养学生自主识字能力。任老师的讲座没有大的理论，却处处见出她深厚的科研和教学能力，她还向我们推荐了北京师范大学王立军教授的《义务教育阶段识字教学的相关问题》这篇论文，希望能尽快抽时间拜读，以新理论指导自己的教学实践。
《手指》
17日上午，由朱煜老师执教《手指》。《手指》是五年级下学期第八单元的第二篇课文。在本课教学中，朱煜老师充分挖掘文本及课外资源，为学生设计了多元的语言实践内容。在本课教学中，朱煜老师充分挖掘文本及课外资源，构建形象，提升思维。
展示课结束后朱煜老师带来以“我所理解的学习任务群”为主题的讲座。他从学习任务群的本质、学习任务群的基本特征、学习任务群的基本做法、学习任务群的功能、学习任务群的核心策略和学习任务群的类型等方面做了精彩的分享。
《身边那些有特点的人》
学生展示环节
南京致远外国语小学乐山路分校的季峰老师展示的三年级习作课——《身边那些有特点的人》。季老师先以学生对他的了解为话题展开了有趣的对话，调动了课堂氛围。接着，季老师出示了一些词组，“小学霸”、“飞毛腿”、“调皮大王”、“超级球迷”和“虎妈”，让学生大胆说一说身边有没有这样的人，并具体说一说是通过哪些事情看出来的，这样的互动为后面的写作进行了铺垫。最后，季老师抓住写具体事例对学生进行习作指导并提出了写话的要求，整节课紧凑清晰，既让学生大胆说话，也提供写作思路和仿写支架，让孩子们在读中写，写中读，学生也更乐于写和分享。
季峰老师在他的讲座中，展示了一个多姿多彩的校园，一个寓教于乐的学校。任务群在这里实施到了每一个学生身上，“十岁成人礼”“一米小菜园”“书呆子莫来馆”都让对我对学校，对学习的看法有了更广阔的认识。教师是蜡烛，是园丁的说法也被他更新为——语文是“灯”。老师是要一直发光发亮照亮学生的，灯才能一直亮下去。
二、学思悟结合—浅谈反思
两天的学习让我见识到名家名师的别样风采和深厚的文化修养，精彩绝伦的课堂令人耳目一新，啧啧称赞。整体听下来，一堂称的上“好”的课有但不限于以下特点：一是课堂环节质朴简约，教学逻辑清晰，可操作性强。二是学习目标简单明了，针对学生的学进行制定，检测最终同样回归学生的学。例如任丽芳校长的教学目标：1.能把课文读通顺、流利；2.能正确认读本课生字。能写好“永”等生字（虽然她并没有预留时间让学生进行练写，但是教师的讲解非常精准和专业，亮点是借用书法作品让生观察，师进行讲解并范写）；三是教学以学生为主体。在教学中有许多值得借鉴的方法，如任丽芳校长在教学“慌”这一二类字的时候，她引导学生回忆生活中的“慌”，并且顺利引出近义词“惊慌”、“恐慌”等，学生理解了词义，在师的指导下更好读好句子也就顺理成章。在教学“稠”“稀”这对反义字时，她设计让学生说并上台匹配文字和相应图片，增加了师生互动同时也调动了学生主动参与课堂的积极性。
问渠那得清如许，为有源头活水来。悟通课标、参透教材、精确评价，便是源头活水。让语文教学回归“粗糙”的大地亦是清澈方塘。
三、分享心得
两天的培训收获颇丰，每位专家无论是从解读教材，课堂引导，还是关注学生方面都给了我很好的引领，让我更加明确了今后自己在教学上需要努力的方向。我们常说“用教材教”“将教材当做一个例子去教学”，“让教学落到实处”。道理虽懂，但到实操起来往往有所偏颇，这次培训让我切实感受到，只有文本解读的足够透彻，才会发现课文中值得挖掘的方向，教学设计才会推陈出新，课堂才会落到实处。学习的重要性，不单单是学生们，其实我们更需要去学习，学无止境，我们要树立终生学习的观念，只有我们的知识储备更多，教学方法更多，那么才能真的更好的去把学生教好。——姬佳钰老师
四、结语
此次活动如同一场春风，吹拂着我们的心田，激发着我们的教学热情。它让我们深刻认识到，教学评一体化是新课标实施的关键所在，只有实现教、学、评的有机融合，才能真正发挥评价的育人功能，培养出更多优秀的人才。
让我们携手共进，以新课标为指引，以新理念为动力，不断探索、创新，为北马路小学语文教学的繁荣发展贡献自己的力量！
统筹｜杨景圆 姬佳钰
审核｜张春霞