数学是一门实践性很强的学科，它源于生活，又服务于生活。同时，数学又是一门集科学性与趣味性为一体的学科，数学学习如果仅停留于书本或课堂，那一定是枯燥无味的，但如果将它付诸于生活实践，就犹如给它注入了新的生命，变得鲜活而妙趣横生！
为了有效贯彻落实“双减”政策和新课程改革精神，培养学生的动手操作能力，激发学生的学习兴趣，启发学生的数学思维，提升学生的数学素养，蔡甸区第四小学二年级数学组的老师们从日常生活出发，精心设计了以“玩转平均分，春光启征程”为主题的实践作业活动！
- 设计意图：培养动手操作能力，感受数学的趣味性和实用性。
- 作业设计人：二年级数学组
- 作业目标：通过分一分、画一画、说一说等形式，使学生能用数学的语言表达对平均分的理解，体会数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣。
- 作业内容：绘画有关“平均分”知识的数学小报；结合具体情景，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
画一画
将数学知识与绘画有机地融为一体，有利于调动学生的学习积极性，使学生在有趣的事情中主动的展开学习体验，并在生活中发现越来越多可以用除法解决的数学问题，感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
分一分
学生在分一分的过程中，不仅感受到了“平均分”与生活的联系，锻炼了学生的动手操作能力和语言表达能力，也体会了数学的趣味性和实用性，让学生参与知识产生和行程的过程，更好地理解平均分的含义！
有效的数学学习活动不单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式。通过这次有趣的实践活动，引导学生主动参与操作，发现了平均分的特点，在操作中发挥自己的聪明才智，充分体现了学生的主体作用！
寄语
“双减”之下的作业研究既是挑战也是机遇，“双减”不是让学生远离学习，更不是在质量上做减法，而是让课堂更高效。为不同学段的学生定制不同形式的作业，能有效促进学生学习方式的转变，把学生从机械的作业中解放出来，让学生自主探究，能使学生自主学习能力、发散性思维能力、想象力和创新能力得到培养，使学生真正学会学习，热爱学习。
制作:二年级数学组
审核:教务处