🍃与春天来一场有趣的😄"邂逅"
🍀在孩子眼👀中，春天是神奇的玩家🌈，在成人眼中，春天是希望的开始💕
春日里
让孩子们👶🏻👧🏻
播种"希望"的种子🌷🌸🌺🌻
让孩子们亲身体验农民伯伯播种，感受植物🪴🌳的变化，亲近大自然👣感受春天🌱激发幼儿的🧐探索心、责任心、好奇心👀
为了让幼儿能够亲近大自然，认识到更多的植物，感受植物生长的奇妙，也能从中观察植物的生长过程，激发宝贝们的好奇心和求知欲，在2024年4月3日清明节前一天我们小班开展了《“植”此春色，乐享耕趣》主题活动。
首先，我们进行了《清明节》的教学活动，通过✅ppt 、视频观看等方式讲解，让幼儿了解了清明节的由来及习俗。
自古以来,中国就有清明节植树的习惯,清明节前后,春阳照临,春雨飞洒,种树成活率高，也是重要原因。 其次，通知小班组家长跟孩子在家完成✅一个创意花盆，可以用饮料瓶、洗衣液、洗洁精瓶子🫙等废物利用，完成一个既漂亮又有创意的花盆。，
“好雨知时节，当春乃发生”又到了春耕播种的好时节，开锄，意味着一年劳动的开始，更是让孩子们在仪式中亲近泥土敬畏生命，感受辛勤芳作的意义。幼儿园也考虑到，让孩子们辛勤劳动种的植物🌳都能按时发芽🌱，所以准备了一些成活率比较高，而且各种各样比较漂亮的鲜花💐种子。
教育家陈鹤琴认为：“大自然、大社会都是活教材；是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。”
种植过程是幼儿亲近大自然的方式，也使幼儿 种植过程是幼儿亲近大自然的方式，也使幼儿关注、关爱生命的天性得以呈现。
关于种植，孩子们有着无限的好奇心，总有问不完的为什么，天生就喜欢和大自然打交道，喜欢在大自然中发现、探索、创造......所以我们带孩子去户外进行了播种活动。
教师🧑🏫准备好种植用的泥土、水、铲子、水桶🪣等。请所有幼儿先将泥土装满自己的花盆，然后再请小朋友们将自己喜欢的花🌺🌸🪷🌼🌸🌻种到自己的花盆里，最后请小朋友们自己去提水给自己的花浇水，等浇好水老师🧑🏫可以帮助他们用保鲜膜进行塑封保温让种子尽快发芽🌱。
最后，等种子发芽🌱请幼儿观察👀自己种的花每天是什么样的状态，可以从种植后记录📝。种植——发芽🌱——浇水——成长——开花🌼等一系列过程。
孩子的知识来源于主动探索，这种探索不仅来源于书本，对于幼儿阶段的孩子来说，探索更是用手触摸、用眼观察，是在有准备的环境中畅游……
皮亚杰认为儿童的发展需要有丰富的环
境，儿童获得知识的过程是在环境相互作用的过程中主动建构的。在种植的过程中，孩子们共同合作，积极主动地解决问题，从前期准备、描撒种子、浇水、照料，观察👀、记录📝等等，在这个过程中孩子们不仅
从种植中积累了种植经验，还感受到了劳动带来的乐趣。
陈鹤琴先生在"活教育”的教学原则中提出两个“凡是”：凡是儿童自己能够做的，应该让他们自己去做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己去想。也就是要把生活的权力还给孩子不要剥夺孩子劳动的权利，劳动教育是全面发展教有的重要组成部。在本次种植课程中幼儿养成了良好的劳动习惯和品质，通过亲身经历体会到了农民伯伯的辛苦，知道了粮食的来之不易，增加了社会体验，懂得珍惜劳动成果，增加社会责任感、学会感恩，体会到了丰收的喜悦与分享的快乐，促进了幼儿身心的全面发展。