为了深入推进课程标准的精准实施，发挥集体备课的优势，全面落实学校“自主教育”的办学理念，在学悟思践上下功夫，将“教-学-研-培”有机结合、一体化设计，提升教师学习与实践的主动性，发挥学习与培训、备课与教学、课堂与讲座、理论与实践的最大效益，从3月1日—4月3日，学校开展了“教-学-研-培” 一体化教研活动。
在本次“教-学-研-培”一体化教研活动中，学科组教师围绕理论学习、集体备课、教学展示、讲座培训以及教学实践等环节展开了深入的探索和实践。
一 理论学习
理论学习为教师们打开了教育的新视野。通过学习新课程标准理论和参加长春教材培训暨全市教师集体备课，教师们深入理解了新课程标准的理念和要求，明确了教学的方向和目标。
开学初，我校派出了15人参加长春教材培训暨全市教师集体备课
各学科组自主学习课程标准、自主教育的理论和核心素养的内涵，分享相关研究成果和实践经验。
二 集体备课
集体备课是团队智慧的结晶。在这个环节中，发挥骨干教师和年轻教师的作用，学科组教师通过试讲、集体研讨等活动共同探讨教学内容、教学方法和教学策略。大家充分交流、互相启发，共同设计以自主学习为导向的教学方案，实践三段六步十点的教学模式，明确教学目标、教学方法和评价方式。
凡是参与长春教材培训暨全市集体备课的教师，根据本学科培训内容提前准备一节课的教学设计和课件进行试讲。
同学科教师就试讲过程中出现的问题进行讨论和交流，分享自己的教学经验和策略。讲课教师梳理、内化。
三 教学展示
课堂教学展示是本次教研活动的亮点之一。学科组教师们精心准备，展示了十一节不同学科精彩纷呈的课堂教学。在展示过程中，我们看到了新课程标准在教学中的具体应用，也感受到了教师们的教学风采和教学魅力。
全体村小教师也在线上参与听课学习
四 讲座培训
讲课教师的讲座培训更是给我们带来了丰富的知识和经验。他们结合长春教材培训暨全市教师集体备课思路和自己的教学实践，深入浅出地讲解了教学中的难点和重点，为我们提供了实用的教学方法和策略。
五 教学实践
教学实践是检验教学效果的重要环节。同学科组教师结合讲座内容，根据集体备课的方案进行教学实践，观察学生的自主学习情况，收集教学数据和案例。通过实践，我们不仅提高了教学能力，还积累了丰富的教学经验。
本次教学研培一体化教研活动为我们提供了一个学习、交流和成长的平台。我们将继续努力，不断探索和创新，为提高郭家小学教学质量和促进学生发展做出更大的贡献。
监制：张士良
策划：周亮
编辑：张勇
校对：梁世巍
影像：全体教师
德惠市郭家镇中心小学
2024年4月3日
