【园本教研】当老师遇见游戏——102团梧桐幼儿园自主游戏体验式教研活动

老师们变成“幼儿”角色，在游戏前围绕今天的自主游戏材料分为三组讨论制定了自己的游戏计划，运用现有材料，从玩什么？和谁玩？怎么玩？等方面进行游戏规划。体验式教研活动就此拉开序幕。

玩游戏 沉浸体验

游戏一开始，“幼儿”自由地选择材料和玩伴，利用积木，滚筒、爬梯、等不同材料，按自己的想法进行组合、排列和搭建，从而创造着属于自己的游戏乐园。

画游戏 经验分享

  体验游戏结束后，参研老师们回到会议室，大家像孩子一样与同伴一起在白纸上将各自的游戏经历用绘画表征的方式记录下来，互相分享着自己的游戏故事，并一同梳理出本次游戏中的体验及遇到的问题。

在各位老师精彩的游戏故事分享中，大家深刻感受到真游戏所呈现的“爱、冒险、喜悦、反思”等游戏精神，也纷纷表示在体验游戏、表征游戏故事的过程中更能感受孩子在游戏中得到的发展，老师们也深刻体会到在倾听与被倾听中感受师幼之间的信任和爱。

  本次体验式教研，我们把所学的游戏理论搬到户外，通过亲身体验的方式去感受孩子的游戏，站在孩子的角度去思考游戏，使我们支持引导幼儿在游戏中学习的信念也更加清澈明晰，教师们从教育观、儿童观和游戏观都有了很大的改变。只有教师做到了解材料、有想法，能够用善于发现的眼睛捕捉教育契机，才能在解读与幼儿的互动对话中引发幼儿反思与梳理提升经验。本次教研也为我们开展自主性游戏的构建和持续性推进提供了新的方向，在交流研讨中提升理念，我们将理论结合实际，潜心研究，让自主性游戏在园所深入推进、扎实开展！

像孩子一样怀揣好奇，

才能深度挖掘材料的无穷乐趣；

像孩子一样充满想象，

才能透视游戏中的童真世界；

像孩子一样怀揣热情，

才能为儿童的成长提供有力支持。

 “研”途漫漫，让有温度的游戏呵护幼儿童年，

让自由的游戏点亮幼儿生命。

编辑：任  聪

终审：杨  军