教研活动，是一场思维的盛宴，也是教育创新的源泉。它汇聚了老师们的智慧与热情，让我们一同在教育的海洋中探寻更宽广的天地。
在这个充满活力的季节里，我们迎来了一次别开生面的教研活动。老师们纷纷放下手中的繁忙，带着对教育事业的热爱与追求，齐聚一堂，共同探讨教学的奥秘
活动伊始，我们观摩学习高迪老师的电学专题复习以及夏老师的新授课。
首先，高老师对电学的基本概念进行了系统的梳理。通过清晰的思维导图和生动的实例，学生们对电流、电压、电阻等基本概念有了更加深入的理解。老师还特意强调了这些概念之间的内在联系，帮助学生构建了一个完整的电学知识体系。
在复习过程中，老师注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。她通过设计一系列具有挑战性的问题，引导学生们进行深入的思考和讨论。学生们在解决问题的过程中，不仅巩固了基础知识，还提高了分析问题和解决问题的能力。
在课堂互动方面，老师采用了多种教学方式，如小组讨论、提问回答等，有效地激发了学生的学习热情。学生们在轻松愉快的氛围中积极参与课堂讨论，相互学习、相互启发，取得了良好的学习效果。
总的来说，这堂电学专题复习课是一次成功的教学实践。老师以其专业的知识和丰富的教学经验，为学生们提供了一个高效、有趣的学习环境。学生们在这堂课中不仅巩固了基础知识，还提高了思维能力和实验技能，为今后的学习和研究奠定了坚实的基础。
接着我们又观摩学习夏老师的新授课，夏老师在教学过程中注重知识与生活的联系，通过一系列的实验，巧妙地将物理知识与生活实际相结合，让学生直观地感受到了浮力的存在。这一环节不仅激发了学生的学习兴趣，也为后续的轮船原理讲解做了知识上的准备，实现了从生活走向物理的课程理念。
老师引导学生通过实验探究，认识浮力的大小与哪些因素有关，练习使用科学探究常用的方法——控制变量法。这一环节不仅培养了学生的实践能力和创新意识，也让他们体验到了科学探究的乐趣，纠正了一些片面的认识。
此外，老师在教学过程中还注重情感态度与价值观的培养。通过介绍孔明灯的来历及作用，培养了学生的民族自豪感，有机地渗透了情感教育。同时，用废矿泉水瓶自制学具，不仅培养了学生的动手能力，也让他们学会了节约和环保。
江主任对夏老师的课进行了点评
江主任指出：
①尽可能压缩多媒体的使用，找到更好的替代，直观的视频和图片可以激发学生的兴趣，但一般不能促进学生的深度思考。
②以中考的深度进行备课，尤其是教学目标，对学生的要求，由知道向掌握转变。
③课堂教学中过多的实验反而会使得学生眼花缭乱，最好能做到一个仪器多次使用，反复使用。
④浮力的关键是“三力平衡模型的构建”
对关键的知识巩固训练。
⑤新课结束后留充分的时间进行训练，物理题目是需要一定时间思考的，这就更需要老师精心挑选题目，及时了解学情。
⑥备课大于上课大于批改作业，一定要形成自己的备课风格。
⑦教学研究要有浓厚的学术氛围，做到“三个建议，一个优点”
接着，我们进行了热烈的讨论。老师们各抒己见，畅谈教学中的点点滴滴。有的老师分享了自己在课堂上引导学生自主探究的经验，有的老师则介绍了如何运用现代科技手段辅助教学。大家互相学习、互相启发，共同为教育事业的发展贡献智慧与力量。