学科巧融合，活动促思维 ——— 探索数学中的空间与形态

       “长方体和正方体”是小学阶段立体图形教学内容的重要组成部分，是学生对点——线——面——体认识的一次飞跃。在新课标的指引下，为充分落实“双减”政策，培养学生的数学学习兴趣，巩固知识的重难点，提升学生数学素养。五年级学生开展了做一做、画一画、折一折、写一写及数学手抄报等活动，每个孩子积极参与学习活动，学习成果显著。

      为了让孩子们理解棱长和与长、宽、高的关系，学生亲自动手制作了长方体框架。瞧！孩子们展示自己的劳动成果，多么自豪！

       正方体展开图有11种，孩子们亲自去画、量、折，探究出了每种展开图的形式，并能找出每个面的相对面，瞧！孩子们多么认真。

       为了让孩子们更好的掌握测量不规则物体的体积，孩子们动手实验，从“做中学，学中思”的过程中，感受到了不一样的学习体验，并把自己的体验通过数学日记表达了出来，从而培养了学生的动手实践和语言表达能力。基于学生对测量不规则物体方法的理解，课堂中学生们积极踊跃的自己做小老师，用画图的形式更形象直观的来为大家讲解题方法。

       本单元知识点较多，同学们通过画思维导图和手抄报，构建了知识网络图，更好的理解了知识点之间的联系。

      本次实践活动将数学知识与美术、科学、语文等学科相互融合，丰富了学生的活动经验，提升了学生解决实际问题的能力，发展了学生的应用意识。