为进一步落实中共中央、国务院发布的《关于深化教育教学改革，全面提高义务教育质量的意见》中“探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习”的意见，即通过项目化学习等教学方式的应用和优化，以提高课堂教学质量。《义务教育课程方案》（2022版）强调“聚焦核心素养，面向未来” “加强课程综合，注重关联”的基本原则，强化了学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。
基于此，在学校“导航式”校家社协同育人项目引领下，结合实际，将二十四节气融入到学生的生活与课程中，挖掘节气文化中的与学生生活息息相关内容，根据四季变化，从“探春、觅夏、品秋、梦冬”四个方面，围绕“寻根知事”“品读欣赏”“实践创作”三大主题开展项目式活动。
探春篇
——寻根知事
值此春暖花开，草长莺飞之际，让我们带着好奇心和探索欲，跟随节气的脚步，去领略大自然的美丽与神奇，开启“探春之旅”。
探寻24节气中春季六个节气（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）的来源、时间以及对农作物的重要意义，观察天气的变化以及身边植物的变化，感受二十四节气对我们穿衣饮食的影响。
活动一
在知识中感受春日节气之美
三月，一场别开生面的“寻根知事”活动在学校中火热展开，各年级科学教师引领同学们深入了解和学习二十四节气，追溯时令文化的根源，体验古人的智慧与生活的韵律。
在学习过程中，孩子们通过阅读经典文献、查找图文资料、观看视频等多种形式，深入了解每个节气的起源、气候特点、农事活动以及传统习俗等。孩子们开拓创新、主动参与，以书签、小报、思维导图、视频介绍等多种形式展现了自己这场探春之旅中了解到的节气知识，在活动中感受到春日节气的内涵。
立春
万物复苏，耕耘播种。
啼莺舞燕，绿芽萌动。
每年2月3日-5日，东风送暖，大地解冻，蛰居的虫类慢慢苏醒，春耕备播工作进入准备阶段，意味着冬去春来，万象更新。
雨水
潇潇细雨天渐暖，
雨水纷纷送肥忙。
每年2月18日-20日，气温回升、冰雪融化、降水增多，大雁开始从南方飞回北方，春雨霏霏、草木吐芽透露出早春气息，呈现出春耕春种的繁忙景象。
惊蛰
春雷响，万物长。
一声霹雳醒蛇虫，
天气回暖雨水降。
每年3月5日-6日，天气回暖，春雷始鸣，惊醒了蛰伏在地下冬眠的昆虫，桃花开放、黄鹂啼唱。土地开始解冻，万物复苏，雨水增多，农业活动开始频繁。
春分
庭院深深深几许，
杨柳依依拂心田。
白天黑夜两均分，
春意融融燕子归。
每年3月21日前后，此时“昼夜均而寒暑平”，燕子从南方飞来，下雨打雷又打闪。有“春分麦起身，一刻值千金”的农说。
清明
细雨纷纷，春茶正香。
扫墓祭祖，春游踏青。
每年4月4日-6日，又名“踏青节”，此时“万物生长，皆清洁而明净。”草木繁茂，雨后的天空更见彩虹。
谷雨
雨生百谷，
谷雨断霜，
祈福消灾祭仓颉。
每年4月19日-21日，土膏脉动，今又雨其谷于水也。降雨量增多，浮萍生长，大部分地区进入春种春播的关键时期。
同学们积极参与寻根知事活动，经过各班初选，全校共交回106份小报作品，108份书签作品，30份视频作品，精选出的纸质作品在主楼南北两个楼梯间展出，视频作品也在我们大厅电视屏幕上滚动播放。
学校对所有作品进行细致评选，4月2日学校隆重举行“二十四节气项目式学习之探春篇——寻根知事”活动的颁奖仪式。
活动二
在体验中感受春日节气之美
体验节气风俗及饮食，承风俗，做美食，品美食，在活动中深入体会节气文化之魅力。
活动三：在诵读中感受春日节气之美；
活动四：在劳动中感受春日节气之美；
活动五：在创作中感受春日节气之美。
我们的“探春”之旅仍在继续中，相信每一步都会充满惊喜与感动，每一次探索都让我们更加热爱这个世界。让我们带着这份美好的记忆，继续前行，去探索更多未知的精彩。
我们坚信：
探春之旅将满载阳光与欢乐；
我们坚信：
求索之心将遇见成长与希望！
编辑：孙婕 曹丽娟
照片：孙婕 吴佳蔓
布展：梁誉博 段继宁
初审：孙婕 曹丽娟
终审：周红