探科学奥秘，展课堂风采——盏西镇中心学校2024年春季学期科学课堂教学教研活动

为了践行新课标的课程理念，关注学生在探究和实践过程中的真实表现和思维活动，规范科学课堂教学行为，促进教师发展，提升科学教学质量，2024年4月3日上午，盏西镇中心学校组织开展了以“探科学奥秘，展课堂风采”为主题的科学示范课教研活动。中心校班子与全校50余位科学教师参加了本次活动。

郝老师通过提问：“如何将四种不同形状的物体分别装进相同大小的盒子里面，怎样才能装得更多呢？”，让学生交流装盒子的方式，教师肯定学生说出的多种装入的方法，最后统一规定用“平铺一层”的方式进行。接着利用课件进行平铺方法的指导，在装物品的同时完成科学活动手册。

本节课的主要教学活动目标是指导学生制作一个水浮式指南针。郭老师设计了“制作磁针→安装磁针→校验磁针→标记磁极”四个实验环节，通过小组合作，指导学生动手制作水浮式指南针，并在制作过程中认识磁化的现象。“研讨”部分通过提出问题，小组展示并加以讨论，让学生明确实施实践过程的不足及改进反思的重要性。这堂课不仅培养了学生动手制作的能力，引导他们养成耐心细致的科学态度和精神，更提升了学生的主观创造和科学创新意识。

孟老师以儿歌《追影子》视频导入，通过视频中小兔影子的变化让学生产生对影子的学习兴趣。在孟老师的引导下，同学们积极思考，认真探究。并在此基础上得出了产生影子的条件:必须要有光源、不透明的遮挡物、屏这三个基本要素。在孟老师的引导下，同学们通过探究和实践，最终理解了影子的秘密。在掌握了影子的秘密之后，老师又带领同学们开展了精彩的手影游戏。同学们通过手影实践活动，探究兴趣高涨。

喊老师围绕学生对电的已知和未知，将电学知识与我们生活的紧密联系，通过“电的作用”、“电的来源”、“安全用电”、“电的历史”等内容，让孩子初步感知电，并对本单元有关电的学习产生浓厚的兴趣。

李老师以复习上一节课的“独木舟”载物内容为导入，引导学生联想到“竹筏”。让学生亲自设计并制作竹筏或木排。接着让学生用螺母测试竹筏或木排的载重量和稳定性，并记录实验单，让学生讨论总结木筏的缺点和不足。

寸老师课堂准备充分，实验效果明显，为学生提供了更直观、更生动的学习体验。寸老师设计了三个实验，从“两种物质混合会出现什么现象”到“观察更多的现象并收集气体”，再到“气体灭蜡烛火”检验产生的气体，引领学生积极实验、仔细观察、及时记录，大胆分享。拓展延伸环节，老师结合阅读资料，促进学生有效阅读，全面了解二氧化碳的特点。实验内容层层递进，由浅入深，培养了学生严谨的科学思维与科学精神。

课堂展示结束后，上课教师进行了课后反思，并分享了自己的教学设计意图以及准备、组织实验的注意事项。听课教师代表进行了深入的点评。在点评中，老师们在肯定了授课教师教学水平和专业素养的同时，更提出了宝贵的优化建议。

教研活动是教师成长进步及教学质量提高的“催化剂”。此次课堂教学研讨活动的开展，为学校科学全体教师提供了一个互相学习、交流和成长的平台，相信老师们在今后的教学中会继续思考并探索如何提升学生的观察能力和科学学习兴趣，不断提升自己的教学水平。