为进一步推进高中信息技术学科新课程标准的落实，突出学科育人价值，发挥市高中信息技术学科中心组成员的引领作用，调动教师探究高效课堂教学的积极性，提升我市高中信息技术学科的教学质量，2024年3月27日市高中信息技术学科专题教研活动在潮安区宝山中学成功举行。
本次活动由市教育研究与教师发展中心主办、潮安区教师发展中心和潮安区宝山中学承办，参加活动的人员有市高中信息技术学科中心组成员、潮安区信息技术学科教研员、潮安区宝山中学信息技术学科教师等，主要活动包括开幕式、公开课展示、评课议课、个人工作情况汇报、活动小结等环节。本次活动由潮安区信息技术学科教研员陈学涛主持。
一、开幕式
本次活动开幕式在宝山中学科学馆会议室举行，宝山中学黄雪宏副校长出席了开幕式。在开幕式中，陈学涛老师介绍了参加本次活动的主要人员；黄校长向大家简要讲解了宝山中学名称的来历、占地面积及校园建设、师资及学生情况、办学成绩及办学特色、信息技术学科教学环境及开展情况等；市高中信息技术学科教研员唐尚清发言中首先感谢黄校长在百忙之中出席本次活动，黄校长的讲解让我们对宝山中学建校及其发展有了更深的了解，然后介绍了高中信息技术课程性质、课程结构、高中信息技术必修学分及相关考试文件要求、市信息技术学科开设情况等，最后希望大家在本次活动中认真听公开课、积极参与评课议课、主动分享个人工作情况，预祝本次活动圆满成功！
二、公开课展示
在本次活动中，宝山中学信息技术老师、学科教研组长陈勇上了公开课《3.2 算法及其描述》。该课以回顾上节课利用计算机解决问题的过程中的“设计算法”阶段为引入点，引发学生思考“什么是算法？”“怎样描述算法？”，让学生对新课“算法及其描述”的知识与技能学习产生期待。在授新课中，组织教学的活动一是陈老师首先讲解了算法的定义，通过项目（案例）分析，归纳出算法具有有穷性、确定性、数据输入、数据输出、可行性等特征；二是讲授描述算法的常用方法有自然语言描述算法、流程图描述算法和伪代码描述算法，以及比较了这三种描述法的特点；三是播放微课来介绍算法描述中的顺序、选择、循环等三种基本控制结构及其主要作用，以及举例讲演并让学生用画流程图软件体验画流程图描述算法；四是通过问卷星了解学生对本节课的学习情况；五是通过思维导图总结本节课内容。在布置课后作业中，通过幻灯片显示课后作业及自主选择访问加强学习的网址。
三、评课议课
本环节中，首先由陈勇老师对所上公开课进行了自评，他说本节课内容多，讲解时间相对较多、学生操作较少，较好的完成了本节课教学任务。
然后，市高中信息技术学科中心组成员、宝山中学老师等对该节课作点评如下：
潮安区信息技术学科教研员陈学涛：本节课陈老师有精心准备，课堂测试环节设计较好，课堂中学生纪律好，本节课内容理论性强，作为公开课来讲难度大。建议关于算法描述中的顺序、选择、循环等三种基本控制结构可以略讲，多留点时间让学生操作。
市高级中学老师涂振辉：本节课前陈勇教师准备充分，教学各个环节较细，内容多、时间紧，课堂节奏有点赶。建议可分成两节课来教学。
市金山中学老师黄利扬：本节课准备充分，教学环节完整。建议知识点讲解上做好取舍，腾出更多时间让学生自主探究，如描述算法方法、流程图的三种基本结构等知识点不用刻意讲解，让学生探究，教师总结归纳就好。
市绵德中学老师刘常娜：本节课准备充分，尤其是设计的学生体验画流程图、网络测试等环节，学生比较感兴趣。建议本节课根据实际情况设置两节课来上，让学生多操作实践。总之本节课值得学习的地方多。
市华侨中学老师林伟彬：本节课亮点有两个，一是用问卷星进行过程性评价，二是学生体验画流程图软件画流程图。不足点也有两个，一是本节课讲解多，二是学生操作时间少。
市瓷都中学老师周晓聪：本节课内容多，循环结构学生较难理解，建议分3节课来上。
湘桥区意溪中学老师张智：学生素质较高，课堂纪律好，课前陈老师准备充分，课堂中网络测试评价80分以上的学生多，算是一节比较成功的公开课。本节课内容主要是算法及其描述，而不是希望学生画流程图，建议本节课教学要做好取舍。
湘桥区南春中学老师、副主任张山立：本节课亮点是组织、准备较充分，课前花了很多心血，下足了功夫，学生课堂测评反馈好，是一节好的公开课。不足是内容的教学安排上调整一下，让学生多操作。
饶平县第二中学老师周治国：本节课课前陈老师用心准备了很多，教学环节流畅，但教学过程感觉时间有点赶。建议教学内容做好取舍，如流程图的三种基本结构简单介绍一下，就可以让学生有更多的时间操作。
潮安区宝山中学老师邱锦和：本节课内容理论性强，陈老师课前准备充分，学生操作时间短。建议学生体验画流程图时要问一下学生“画好没”，不要直接控制学生机强制切换到下一张幻灯片。
市高中信息技术学科教研员唐尚清：除了大家说的这些优点和不足外，本节课还存在亮点：一是例举制作美食、组装家具等生活中的算法来对算法定义进行补充讲解，学生容易理解；二是整节课讲解清晰，案例分析透彻；三是教师运用微课讲解程序的三种基本结构、学生上机体验画流程图软件画流程图、教师使用问卷星课堂测评并直接显示分数进行教学过程性的评价、通过思维导图形式进行课堂小结，体现了“教-学-评”一体化教学，以及使用多种教学工具和平台辅助教学，效果好。还有待改进的地方：一是本节课设计的项目（案例）要求学生探究，但还是以老师讲解为主，学生真正自主探究时间少；二是教材中重要内容讲解时不要随便添加文字，如“计算机解决问题的过程”而不是“计算机解决问题的分析过程”，“用自然语言描述算法”而不是“用日常自然语言描述算法”；三是组织教学不够严密，如上课铃响缺“上课”提示、下课时缺“下课”提示等。总之，陈老师上的这节公开课，较好的完成了教学设计任务，达到了预设的教学目的，教学亮点值得大家学习和借鉴。
最后，市高中信息技术学科教员员唐尚清作总结发言，他说：一是感谢，感谢陈老师给我们展示了一节精彩的公开课，陈老师课前在教学设计、课件制作、教学资源、教学环境等方面做了精心的准备。二是献策，关于《3.2 算法及其描述》内容的教学大家都有积极发言献策，对陈老师这节公开课的优点谈了很多、不足也提出了建议。三是建议，建议大家把点评交流中好的方法和经验运用于自己的今后教学中，努力提高教学效果。
四、个人工作情况汇报
本环节中，参加活动的市高中信息技术学科中心组每个成员就所在学校（或单位）的信息技术学科开设情况、个人教学教研情况（主要包括学生信息技术基础、教学中用到了那些方法或采取了那些措施、取得业绩等方面）、参与中心组活动情况、今后工作打算等方面进行汇报。
五、活动小结
本次活动由市信息技术学科教研员唐尚清作小结：本次活动为我们创造了一个相互学习和交流、不断探索和反思的良好机会，大家实实在在获得了宝贵经验。在评课议课活动中，为探究高效的信息技术课堂教学大家积极发言献策；在个人工作情况汇报中，大家分享了所在学校（或单位）信息技术学科教学条件、教学教研经验、参与中心组活动情况、工作业绩，我们既看到了他人和自己的闪光点，又发现了自己的一些不足。本次活动定将助力大家全身心投入教学教研实践，为今后的信息技术学科教学教研打下良好基础，同时希望大家在今后的工作中积极发挥示范引领作用，促进我市高中信息技术教学质量的提升。