为全面提高教师专业化水平，使教学工作更具实效性与针对性，做到听评研一体化。4月3日，沧县教育局主管教研工作领导于世龙，教研室主任李秀君，教研员马红梅、高秀华到旧州镇东庞河学校进行教学视导活动。
一、夯基础
教研室四位领导查看了东庞河学校教案、作业、教学计划、教研活动记录等，对教案形式、作业质量、学生书写、教研活动予以肯定，同时提出作文批改要有针对性、作业要注重实践性、留批方式要多样性、教研活动要重实效性等建议。
二、铸精品
本次教研活动分别为语文、数学、综合实践、美术，每一科都确定了活动主题，老师们也想借此机会打造一节精品课。
马艳玲老师授课内容为一年级语文《动物儿歌》，这是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的生活习性，教材还配有生动形象的彩图，展现了小动物日常活动时欢快的画面。马老师的课堂目标明确，教学过程有情境导入、识字、品读、练说、仿写等，层层推进，不断深入，形式多样，生动活泼，充满童趣与生气。
庞晓晨老师讲授了三年级数学上册《笔算两位数除以一位数》一课，课堂以真实情境为切入点引出课题，在本节课中特别关注了算法的建构过程，让学生结合分小棒自主探究，说出除法竖式的算法，思考分小棒的每一步在竖式上如何体现，这样层层递进的过程使得算法真正在算理中归纳出来，让抽象知识直观化，可视化。学生们动手操作，积极参与，学生在活动中掌握了知识又得到无穷的快乐。
于娜老师带来一堂别有生趣的综合实践课《果蔬联想》。于老师以猜谜导入，激发学生的兴趣。接下来根据学生的课前调研，师生交流果蔬的营养价值。最有趣的环节是学生制作水果拼盘，孩子们激烈的讨论，天马行空的创意，分工明确的制作过程，让整个课堂变得有声有色有味有趣。最后展示环节，一个个创意十足的作品让人眼前一亮。这节课不仅增加学生对果蔬的营养价值的认知，还锻炼了学生的动手能力，更丰富了学生对美的感受。
贾茹老师授课内容是湘教版五年级《团扇》。本课目的是让学生了解团扇文化，并让学生们在团扇上画线描荷花，感受团扇之美，激发传承中国传统文化的热情。教师示范线描荷花，边画边讲解绘画步骤，引导学生掌握从整体到局部，从轮廓到细节的绘画步骤。再让学生动手操作，本节课，学生们知道了扇子不仅是扇风的工具，还具有丰富的文化意蕴。
三、深研磨
本次教研活动老师们都要针对教研活动主题，根据自己所听内容提前备课，让每一位老师带着问题参加活动。
语文教研活动的主题是“让学生喜欢上识字”，由王林老师主持。老师们从课时安排、示范引领、重视基础、注重方法、知识迁移等方面对识字教学进行探究，并总结出识字教学要做到“由教教材变为用教材教，由教知识变为教方法，由教师引领教学变为学生自主探究、发现学习”。
数学研讨的主题是“小学数学计算教学的探究”。老师们结合庞晓晨老师这节课进行了深入探讨，总结出:1.在课堂教学中鼓励学生提出问题、解决问题，注重学生动手操作，培养学生的思维能力，使学生更深入的理解算理。2.课堂上创设情境，激发学生的学习兴趣，放手让学生自主学习。这些优点要继续发扬。
综合实践研讨的主题是“培养少年儿童健康饮食意识”。首先于娜老师对自己的这堂课进行了说课和反思，阐述了自己的教学思路，并对不足之处进行了反思总结。然后老师们各抒己见，畅所欲言，从“知、情、意、行”四个方面都发表了自己的观点，也获益匪浅。
美术研讨的主题是“传统文化融入美术课堂”。扇文化起源于远古时期，距今已有3000年历史，可以说是历史悠久、源远流长。播放视频介绍自古以来扇子形状和用途的变化，教师带同学们回顾几种希望同学们能将中国传统文化发扬光大。
四、明方向
李主任从优化教学设计、注重趣味性、利用学生评价等方面对马艳玲老师的教学予以肯定。同时也结合该课与研讨主题提出几点建议:1.让学生感受汉字形体美的同时发掘每一个汉字背后的故事或规律。2.汉字书写要规范，从写对到写美。3.多肯定、多鼓励、多唤醒，让学生做到文化自信。4.教研活动要有系统性，做到序列化。
马红梅老师首先对参加研讨的老师教数学的年份做了统计。然后结合庞晓晨老师这节课围绕研讨主题提出自己的看法:1.老师们要熟读新课标，掌握教材所在的位置及内容，并了解学生的基本现状，根据学生设计教学。2.在课堂上可以创设真实情境，体现出生活中处处有数学，数学与生活息息相关，使学生对数学产生求知欲，对数学知识也产生兴趣，3.学生能够自己表达的，教师要鼓励学生去表达。学生自己能做的，教师要放手让学生去做。
教研室高老师站在更专业的角度进行了点评。尤其对于如何上好综合实践课给出了建设性意见，综合实践课意在引导学生发现问题并解决问题最终应用于生活。高老师还鼓励老师们进行学科融合，让孩子们在实践中收获知识。听了高老师的指导老师们频频点头，表示收获颇丰。
教育局领导于世龙做总结发言，提出以下几点建议:1.教学研共同体建设要打破校际壁垒，充分利用区域（乡域）资源。2.整体规划，思路明确，突出特色，打造品牌。3.教学教研要吻合，要解决真问题，教研工作要聚焦，形成合力。4.坚定执着，方法多样，做到“反复无常”。5.从编者、作者、教者三方面对教材进行加工。最后还将走之旁的写法当堂编成顺口溜，让在场的老师们啧啧称奇。
五、扩外延
教研活动结束后，中心校要求老师们根据当天的收获写出反思，用于指导今后的教学。让本次教研活动最大限度的发挥作用，让先进思想与方法真正落地。
教研不仅是一种探讨行为，也是一种自我提升的精神活动，是灵魂的唤醒和生命的温暖，本次教研活动能助推教师专业化发展，赋能教师健康成长。旧州镇教育人以“学无止境、教无止境、研无止境”的思想指导教学，一定能长风破浪，迈向新台阶。