“互联网+教师专业发展”工程混合式研修

——县级指导专家第二次入校活动

        为提高嘉善路小学教师“互联网+混合式教学”运用能力，2024年4月3日县级专家指导会议如期举行。本次会议，既有专家报告，又有规划解读、经验分享，可谓站位高立意深落脚实！

        牛主任在《培养几何直观 点燃数学思维》中强调：利用图形描述和分析问题，借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要的作用。

      在教学中教师既要重视引导学生借助图形直观理解有关数学知识，又要注意引导学生经历用图形直观地描述、分析、和解决问题的过程，逐步形成借助图形直观展开数学思考的意识，点燃数学思维。

       刘老师说，简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。

    小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。

       刘老师还表示，美术也要注重直观性教学，教师在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过多种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性知识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、比较深刻地掌握知识。

       刘老师直观演示如何绘画小动物，让老师们受益匪浅。

      董老师提到，中华优秀传统文化是文化自信的重要来源。在民族精神支撑层面，优秀传统文化是中华民族的文化基因和精神家园，“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本”。

    小学是学生性格发展的重要基础阶段，如果在小学阶

段没有向学生传递正确的文化观念，很有可能会给学生后续的发展带来影响。

      文化自信对于小学生而言仍然属于难以理解的专业名词，因此教师应当选择合适的教学策略开展道德与法治教学，逐步提高学生的文化自信心。

      这次培训，让我校老师受益匪浅，也领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓，而我们作为老师，也能迎来新时代的教学方法！