科学素养的培养，核心素养的落实
——平城区第三十九小学校教研活动

   在这“山花烂漫，绿柳垂涎”的四月天里，为了提升科学教师能力，挖掘教师教学潜力，打造扎实，高效课堂，注重科学素养的培养，以科学探究为手段，成为核心素养形成的重要途径，我校科学教师在孙念东主任带领下于4月2日认真开展了教学研讨活动

本次活动通过线上教研呈现。教研活动共分二部分，第一部分，由彭老师执教的《人是水》，并由路培琪老师对这节课点评。

       当我通过线上看到彭老师执教课时，使我感触很多，我想，如果我上这节课，我该如何上好。我觉得我不如彭老师给孩子们上的游刃有余。我从彭老师身上看到了耐心，对待孩子回答的每个问题答案都有条不紊的给予评价，等待；我从彭老师身上看到了爱心，对每位同学都能照顾他们的情绪，甚至不失时机的激发他们的好奇心；更看到了彭老师对孩子们的信心，课堂上，不时的给予孩子们暗示“我能行，我最棒”。把学习的主动权交给孩子们，而老师只是引路人角色，这是我所欠缺的。

第二部分是卢新祁教授讲座《小学科学性质和发展方向》，在讲座中，卢教授讲了科学近三十年的变化，及科学发展方向，讲到了什么是科学素养，核心素养的落实，什么是科学，技术，工程等问题。科学道漫漫，教师还在摸索，探究中。

活动中，老师们仔细聆听，认真观看。科学教师任重而道远，我们每位教师都应做到给学生一碗水，自己要有一桶水，不断充电，勇于创新，真正做到把课堂交给学生，让学生做学习的主人。

通过本次活动学习，我们对科学的认识又上了新台阶。在以后的教学中，我们会多注重培养孩子们的核心素养下的思维能力，更好地挖掘学生潜能。这次教学活动是搭建我们进步的桥梁，更是不断充实自己的平台，为了教好孩子们，上好科学课，我们一起努力！