科学素养的培养,核心素养的落实
——平城区第三十九小学校教研活动

   在这“山花烂漫,绿柳垂涎”的四月天里,为了提升科学教师能力,挖掘教师教学潜力,打造扎实,高效课堂,注重科学素养的培养,以科学探究为手段,成为核心素养形成的重要途径,我校科学教师在孙念东主任带领下于4月2日认真开展了教学研讨活动

本次活动通过线上教研呈现。教研活动共分二部分,第一部分,由彭老师执教的《人是水》,并由路培琪老师对这节课点评。

       当我通过线上看到彭老师执教课时,使我感触很多,我想,如果我上这节课,我该如何上好。我觉得我不如彭老师给孩子们上的游刃有余。我从彭老师身上看到了耐心,对待孩子回答的每个问题答案都有条不紊的给予评价,等待;我从彭老师身上看到了爱心,对每位同学都能照顾他们的情绪,甚至不失时机的激发他们的好奇心;更看到了彭老师对孩子们的信心,课堂上,不时的给予孩子们暗示“我能行,我最棒”。把学习的主动权交给孩子们,而老师只是引路人角色,这是我所欠缺的。

第二部分是卢新祁教授讲座《小学科学性质和发展方向》,在讲座中,卢教授讲了科学近三十年的变化,及科学发展方向,讲到了什么是科学素养,核心素养的落实,什么是科学,技术,工程等问题。科学道漫漫,教师还在摸索,探究中。

活动中,老师们仔细聆听,认真观看。科学教师任重而道远,我们每位教师都应做到给学生一碗水,自己要有一桶水,不断充电,勇于创新,真正做到把课堂交给学生,让学生做学习的主人。

通过本次活动学习,我们对科学的认识又上了新台阶。在以后的教学中,我们会多注重培养孩子们的核心素养下的思维能力,更好地挖掘学生潜能。这次教学活动是搭建我们进步的桥梁,更是不断充实自己的平台,为了教好孩子们,上好科学课,我们一起努力!

文章由 美篇工作版 编辑制作
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