教育是渡人之船，交流是乘风之帆，观摩是赋能之本。为推动教师走得更高更远，不断提升教师教学水平，雨金九年制学校初中部“践行新课标 构建新课堂”于2024年3月12日至4月3日开展了公开观摩课活动。
语文组
语文教学思路清晰，设计新颖，教学形式多样，彰显了教师过硬的基本功和出色的综合素质，让学生将语文知识与生活经验、理论与实际、课内与课外结合起来，提高了学生运用语文知识的能力，全面提升了学生的语文素养。
数学组
数学组的老师能紧扣教材，设计新颖，环环紧扣，整节课面向全体，关注差异，突出了学生的主体地位，发挥了教师的指导性，特别是课堂上开展的学习方式多元化，体现了学生自主、合作、探究的学习方式。
英语组
英语组参赛老师赛前准备充分，制作了精美实用的课件，将情景教学、实物教学等多种方法贯穿于课堂之中，给学生营造了浓浓的学习氛围，也深深地吸引了学生的注意力，教师展示出较高的个人素养，不仅给学生,也给所有听课教师留下了深刻的印象。
理化生组
理化生组教师在教学过程中，充分发挥实验教学的特色，注重学生动手实践能力的培养，师生互动，合作互学，积极展示，氛围融洽，教学效果良好。
政史地组
政史地组教师精心准备，巧妙设计，落实新版课程标准理念。课堂上通过多媒体直观形象引入新课，积极启发引领学生，注重以学生为中心，应用各种教学方法突破教学重难点。
评课教研
老师们共同对教学内容进行研讨，对每一节课堂中的亮点并给予了充分肯定，同时对课堂教学中出现的不足也进行了深刻剖析，提出了改进方法。
教导主任王主任给出了几点建议和努力的方向：
1.教学目标：是否可全面具体制定教学目标，并明确于每一个教学环节中、通过紧密手段围绕目标展开教学服务。
2.教材处理：对教师和教材的组织与处理，是否抓住了教材重点、突破了难点，攻克了关键内容。
3.教学程序：教学思路设计，是否从核心素养出发、是否具有创造性、能否让学生思维更加活跃、课堂结构是否严谨、环环相扣，是否体现了学生的主体地位。
4.教学方法：是否可根据学生接受度不同而灵活运用教学方法，从实际出发、恰当的选择教育办法，并在多样性上下功夫。
5.教学基本功：看教师的板书、教态、语言、操作熟练程度及课堂随机应变的能力来评估老师的基本功。
6.能力培养：看老师是否创造了问题情景，加强问题意识、增加学生的探索欲，教会孩子多方面解决问题和思考能力。
7.教学效果：一是测评课堂气氛，二是查看学生对知识、能力和情操目标的掌握程度。
教以潜心，研以致远。此次课堂教学大赛活动虽已结束，但是教学研究的步伐永不止步。希望我校教师以此次活动为契机，在课堂教学研究的路上砥砺前行，为我校教育质量提升赋能！
编辑：白亚梅
初审：王晓锋
复审：姚姑莉
终审：张国平