阳春布德泽，万物生光辉。为了深入推进单元整体教学走向常态，2024年3月25日至27日，由江西省教育厅教学教材研究室主办、江西教材经营有限公司承办、吉安市教学研究室协办的全省初中英语指向思维发展的单元整体教学研讨活动在吉安八中城北校区隆重召开。抚州市初中英语舒婷名师工作室一行6人齐聚庐陵，共赴一场教学盛宴。抚州市王小军名师工作室、尧英名师工作室、邹珍贵名师工作室主持人及部分成员也参加了本次培训。
大会聚焦“指向思维发展的单元整体教学”，安排了省内外教育专家经验分享，七至九年级课例展示和专家点评等活动，为初中英语教师的单元整体化学习和教学奠定了基础。
开班仪式 简短隆重
会议初始，吉安市教学研究室周韩林主任作为东道主致欢迎词，同时也介绍了当地人文特点，并表达了对本次活动的祝愿。接下来是省教研室教研员温爱英老师发言，她强调了新课程标准的重要性，明确了本次活动组织的目的。
专家引领 携手提升
第一场专题讲座是由人民教育出版社英语编辑室陆锡钦主任带来的《走进新课程 用好新教材》。陆主任从新课标新理念、新教材新目标、新教材新设计以及新教材新寄语四个方面对即将投入使用的人教版第12套初中英语教材做了详细介绍。陆主任指出，新教材集思广益，不仅凝聚了专家的智慧，还听取了众多教师的意见建议。从总体上看，新教材虽然单元数量下降，但容量却增加了，比旧教材更强调内容的结构化和整体性。从教材结构上看，新教材分为必学部分和选学部分，让教师和学生不仅关注共同基础还兼顾到向上的延展。从内容上看，不仅增加了旧教材缺失的语音教学、还加了实用性的以读促写以及词汇教学。在每个单元的最后结束还增加了高于单元内容的价值引领句，达到对单元主题情感价值的升华。
第二场专题讲座是由广东省东莞市教育局教研室张小燕老师带来的《关于初中英语单元整体教学的思考与实践》。小燕老师用风趣幽默的方式介绍了自己，也一段风趣幽默的视频引发大家的思考并导入了她讲座的主题。小燕老师的讲座理论联系实际，从英语学科核心素养、单元整体教学理念、莞邑初英的实践与思考、案例分享和关于整体教学的其它思考五个方面来解读如何进行单元整体教学。小燕老师的讲座为我们进行单元整体教学指明了方向，指点了迷津。
第三场专题讲座是由吉安市教学研究室英语教研员刘述春老师带来的《核心素养视角下初中英语教师专业成长路径》。本次讲座深入探讨了教师专业成长方面的精髓，内容丰富、涵盖面广，刘述春老师不仅学识渊博，而且非常风趣幽默。刘老师的幽默感既缓解了老师们的学习压力，又激发了老师们的学习兴趣，让整个讲座充满了轻松愉快的氛围。”
《指向思维发展的单元整体教学活动设计》的讲座由知名专家江西省教育厅教学教材研究室教师温爱英亲自授课，她凭借丰富的经验和深厚的学识，为全省教师带来了极具价值的分享，也为我们指明了方向。通过本次讲座，老师们对于新课标有了更加深刻的理解，对于学生的思维发展更加重视，对于单元整体教学活动有了更加深入的学习。学而思，思而悟，悟而行。在追寻指向思维发展的单元整体教学活动设计中，未来一定能欣赏更加美丽的教育风景，让学生素养在实践课堂中得到提升。
成果展示 以研促教
陈芸、杜颖妮两位老师，分别进行了以“school”为话题九年级复习课的单元整体教学设计的听说课和读写课例展示。她们围绕校园生活话题自写语篇，以一贯之，引领学生开展主题意义下的学习探究。重视学生思维发展，组织学生归纳总结本话题词块。强化学生听说读写技能，发展学生英语综合能力。
赣州市章贡中学李雪梅老师展示了一节独具一格的九年级话题复习课。这节复习课巧妙地利用学校学生为参加比赛准备服装这一真实情境为切入点展开了Shopping这一话题。李老师将shopping这个话题分割成四个模块：What to buy？/Where to buy?/Ways to buy?/Whether to buy?这四个模块层层梯进，环环相扣，紧密联系，设计地十分巧妙。每个模块的活动的设计都以提升学生思维发展为导向，牵引着学生不知不觉地去复习已学词汇和句型，去解决实际问题。李老师创造性地利用语料语篇对标中考题型的同时还渗透了树立正确金钱观的育人价值。
魏玮老师关于八年级U4 Why don't you talk to your parents？的单元整体进行了说课，她提出教学前后应多思考，以始为终，最后回归到该单元的主题意义。魏玮老师主讲八年级U4 Section A 3a-3c的阅读部分，她采用了PWP的形式，从读前、读中到读后一直引导学生思考并分享自己遇到的问题与解决办法。章倩妮老师的课例展示是八年级U4 Section B的听说部分，她深入挖掘听力文本，并带领学生逐一探索特定句子的表意功能，有ask for advice、accept advice、express thanks、show different opinions politely等等，为后面学生的对话环节做了充足的输入，令人听完意犹未尽。王芳芳老师主讲八年级U4 Reading for writing部分，以读促写，将OREO写作方法渗透进课堂教学中，引导学生“内化于心、外化于行”，巧妙地帮助他们达成本单元的写作目标。
邹艳、李裕、殷晔三位老师对七年级下册第五单元Why do you like pandas?进行了单元整体教学案例展示。她们带领学生们进行了英语学习主题为“动物与人类关系”的单元整体教学。邹艳以主题为核心，设计了一系列相关的听说活动，让学生们在实践中学习和掌握知识。李裕老师则通过设计多样化的活动，让学生在探究和合作中理解动物的保护和关爱。殷晔老师注重情境的创设，使学生在实际情境中感知英语、运用英语。三位老师的教学方式深受学生喜爱，学生参与度很高。
专家点评 激发成长
“研”途有光，“语”君共赏。在每一次课例展示后，专家们都一一点评并提出中肯的建议。活动的组织者温爱英老师提出英语大单元教学理论的实施需要教师具备高度的教学设计能力，包括确定教学主题、设计教学目标和活动、整合教学内容以及制定评价标准等。这种教学模式旨在通过更全面和综合的教学策略，提高学生的语言能力和综合素质，使他们能够在全球化的背景下更好地进行交流和沟通。
本次活动是一场理念与实践的碰撞，也是一场教育与未来的对话，我们求知若渴，收获满满。
游颖琳: 经过此次研讨活动，我深刻的意识到，单元整体教学需要对教材内容深入研读，分析、整合、重组，结合学生主体需求，以主题为引领，串联起逻辑清晰的课程内容，建构单元主题大观念，逐步地培养学生的思维品质。同时，在大单元整体教学中，也要为学生创设真实情境，让学生用所学知识运用于实践。在活动过程中，教师要采用多种形式的评价，不断的引导和修正学生，从而帮助学生学会解决现实中的真实问题，也懂得为人处世的正向的价值观。
邹珍贵：初中英语指向思维发展的单元整体教学研讨学习，让我收获颇丰。通过整合单元内容，优化教学设计，我们更深入地理解了英语思维的重要性。课堂上，学生积极参与，思维活跃，不仅提高了语言能力，还培养了创新思维和解决问题的能力。这样的教学方式，有助于学生建立全面的英语思维，为未来的学习和工作打下坚实的基础，同时还注重了学生的个体差异，尊重学生的自主权，让他们在轻松愉悦的氛围中发展思维能力，我们应更广泛地应用这种教学方法，让更多学生受益于英语思维的提升。
何泽祥：陆锡钦主任的专题讲座《走进新课程，用好新教材》像一盏明灯，给我们基层老师展示了新旧教材的变化，为今后的教学指明了方向。新旧教材的单元话题内容的层层递进更浅显，更易开展教学，对于新教师适应新教材来说更容易。但单元结构体系的变化对教师专业技能及单元整体教学的整合的能力要求更高。如变动的语音融入教学和选学的project和reading plus，这其实都是学生英语的培优补差的好板块，这时教师如何利用好这部分内容就显得尤为重要。
王燕婷：这次全省初中英语指向思维发展的单元整体教学研讨活动的学习，帮助我进一步地了解到单元整体教学设计是学科核心素养落地的关键，它改变了碎片化的课时教授模式，实现了英语学习方式的转变，具有重要的理论价值与现实指导意义。因此，在实际教学过程中我们要坚持英语课程工具性和人文性的融合统一，要在提高学生语言能力的同时注重语言文化知识的积累，要在教学活动中始终渗透思维品质与学习能力的培养，培育学生的学科核心素养，实现学科育人。
陈茜：本次全省初中英语指向思维发展的大单元整体教学研讨活动让我受益匪浅。作为一线教师，我们可以通过分析单元内各语篇内容，结合学生实际对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。以单元形式呈现教学内容时，还可以跳出之前碎片化的单词和句型教授方法。引导学生在具体的情境中，体验知识，发展能力，升华情感，最终形成素养。
吴芸：这次有幸参加了全省初中英语指向思维发展的单元整体教学研讨活动，我感到收获满满。几位专家们的讲座让我理清了大单元整体教学的思路，让我真正沉下心来去领悟新课标的真谛。优秀老师们的精彩案例呈现让我明白，教学要依托语境，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习语言知识。真正优秀的教师在于激发学生的学习兴趣，唤起学生的求知欲，真正引导让学生参与到教学过程中来。作为一名初中英语教师，只有仔细研读课标才能掌握命题方向，只有运用教学智慧才能灵活驾驭课堂，要多读书读好书不断充实自己，终身学习。
尹丹：外出学习求真经，凝心聚力促成长。 此次学习最大的收获是对新课程标准的课程目标有了更加深刻的理解，对未来的英语教学中有了更加明确的方向。总结下来有以下五点：1.发挥核心素养的统领作用；2.构建基于分级体系的课程结构；3.以主题为引领和组织课程内容；4.践行学思结合、用创为本的英语学习活动观；5.注重“教-学-评”一体化的设计。
博观而约取，厚积而薄发。虽然培训已经结束，但是思考不会结束，学习不会结束，行动更不会结束。名师工作室各位成员将带着收获，带着信念，在英语教育教学这条路上，沉心静悟，“采他人之玉，纳众人之长”，翻开抚州市初中英语教学的新篇章！
图文：舒婷初中英语名师工作室
编辑：邹珍贵
审核：舒 婷
