随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。为实现优秀教育教学资源互补共享，增进校级间的合作交流，促进教师专业成长，提高课堂教学质量，促进学生全面健康可持续发展。本着“协作、共享、创新、提升”的精神，加大三校教研合作相互促进，共同发展。2024年4月3日，县教育局领导教研室主任刘健老师及胡各庄中学、姚王庄中学、坨里中学三校主要校领导组织参与了化学共同体教研活动。
“教以潜心，研以致远。” 刘秀丽教师执教公开课《物质推断专题训练》并分享了设计思路。这节课基于情境实践教学的理念，从学生的视角出发，结合生活中的化学等真实的情境，以“物质推断”为大任引导学生由现象探索本质，从真实到抽象层层深入，引导学生利用以往知识，提高分析问题、解决问题的能力，在不断的知识建构与问题解决中提升化学学科的核心素养。
当下注重课堂教学的实效性，同时，我们还开展了一系列的教学研讨活动，围绕教学中的热点难点问题，老师们进行深入探讨和交流，寻找解决问题的有效方法。
我校的刘秀丽老师分享了自己的课堂教学设计思路。刘老师强调课堂设计背景应以育人为本、德育为先，要在课堂中渗透理想信念教育、社会主义核心价值观教育、生态文明教育等，设计理念要注意培养学生的核心素养；向老师们展示了情境教学设计原则，令老师们受益良多。
然后，高娟娟校长，安强主任对这节课进行了中肯的评价。高校长强调了我校注重教师的专业发展，通过组织各类培训和学习活动，提升教师的专业素养和教育教学能力。
其他各校领导及老师们根据这节课做了精彩评价及热烈的讨论。
最后，教研室主任刘健老师对接下来的化学 教学工作做出安排和指导，为滦南县的化学教学指明了方向。他指导我们精研课标、落实课例，聚焦课堂、强化研究；骨干引领、交流深化；教师可执教同一课题，展示不同的教学风格：对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对教材独特的理解。通过课后评议，互助提高，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。刘健主任针对当前复习时间紧、任务重的现状，给出了三点意见:1、专题复习课要与章节复习相结合；2、专题复习课一定要确定出适（适合)切（贴切)性的课程目标；3、要将课程目标变成驱动性问题，引导学生深入思考，提高学生的参与度。他强调今后的教学中要加强三校合作，实现资源共享，达到共同提升；要关注课改热点，教学评一体化，运用科学评价方式，促进教学效率提高，并对化学学科的发展充满了信心。
在春暖花开的季节里，我们的教研工作也取得了显著的成效。教师们的教学水平得到了提高，教学质量得到了保障，学生的学习效果也得到了明显的提升。同时，我们也积累了宝贵的教研经验，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。
我校将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为培养更多优秀的学生贡献我们的力量。